在大四的第一學期，我在昌吉市瑪納斯縣第四中學完成了為期乙個學期的教學實習。四個多月的實習工作快要結束了，在這四個多月時間裡，我經歷了從學生到老師的角色轉換。教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,儘管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂，當然也少不了有挫折和困難的時候，每次當我回憶這四個多月的時光時，都會感嘆時光流逝。
此時，我又在回味這種感覺。
教育實習是師範教育的重要組成部分，是師範教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節，包括教學實習、班主任實習和教育調查三個方面。
我在聽了指導老師王曉靜老師的兩節課後，讓我佩服不已。通過聽課，不僅吸取了老師優秀的經驗，還真正地感受到了現在中學教育與我們那時接受的教育的差別。一方面，是教育觀念，由「師者為大」的關係變為「教學相長」。
另一方面，是教學方式,由「灌輸」變為「主動獲取」。在這兩節課中，我對王老師的課感受頗深，每節課老師都能使同學們精神集中，授課的時候能將全部內容都總結歸納進去。使得學生學習興趣提高，知識系統、連貫，便於記憶。
從這節課中可以看出老師都是很多辛苦的。
在明確了教學進度及教學任務後，我在王老師老師的指導下進行了教材分析，備課，試講，評課，自我總結等過程。我認為這是實習期間最辛苦的乙個階段，我們必須認真鑽研教學大綱、新課程標準和、課程內容，掌握教材的精神實質。在此基礎上，我們要查閱大量的相關資料、組織教學內容、製備教具、制定應對突發狀況的策略、試講、反思、修改等等。
總之，一定要「看的廣，想的全，說的清，練的多，……」。在這段時間，我不論任何時候都在思考這些問題，不斷的修改教案，也曾因此失眠過。但是欣慰的是我的教案得到了指導老師的好評。
在此，我非常感謝我指導老師，她給我提了很多中肯的意見，幫助我完成我第一次的備課。並為我的教育實習作了充分的準備。
在教育實習期間，我擔任了縣四中八年級1—4班的地方老師和校本老師。這幾班的孩子很活躍，也很聰明。雖然我上的不是我不是我的專業，但是我卻把他當成自己的所學的課業來上，把我知道的、了解的、懂得的講述給同學們。
回憶起我第一次上課的時候。在上課的前好幾個時，我就感覺有些緊張，為了萬無一失我一遍一遍地重複教學流程。可是不知道怎麼了，一上課我什麼都忘了，腦子一片空白，幸好同學們給了我自行和勇氣才使得這堂課完整的上下來。
這節課我感覺講的並不是太好，不知道是因為自己的緊張還是因為什麼，但是我還是從中學到了不少的東西。
在實習期間師還一直向我們強調，無所謂什麼樣的教學手段，什麼樣的教學內容，最重要的是要提起學生的學習興趣；教學以學生為主老師為輔；上課的時候老師要多留給學生思考的空間；善於發現學生的優點，並及時地毫不吝嗇地給予表揚……這些都是他們反覆向我們強調並要求我們應用到實際教學中的教育理念。
在教學的過程中也不乏一切「調皮」、「搗蛋」的孩子，在上課的過程中要麼就是搗亂，破壞課堂秩序，要麼就在那開小差，常常問些稀奇古怪的問題，不過我都一笑而過。因為在我們還像他們這麼打的時候，我們就曾做過這些「年幼無知」的事情，這一刻我才明白，做學生難，做老師更難
在這次實習中,我初次體會到為人師表的滋味,真正體會到處於教育工作第一線的酸甜苦辣，要真正做到「傳道、授業 、解惑」是一件任重而道遠的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素質和教學水平。在這段時間裡,我收穫良多. 除了，有機會將理論與實踐有機的結合，鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛鍊，培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。
還第一次上講台，第一次收到教師節的祝福，第一次……，無數的第一次就在這短短的四個月裡發生，留給我的卻是無限充實的回憶，這些難能可貴的經驗、經歷對於我的學習和將來的工作都非常重要。一方面，我深感自己知識學問的侷限性。另一方面，我也深刻地體會到教學相長地含義。
正所謂「教學相長」，我在學生身上學到的其實更多。學生的創意有的時候會讓你忍俊不禁，而他們也善於發現問題，有時提出的問題還會難到我呢，不過這也激勵我對教材進行進一步的研究。而且學生們都很可愛，在路上偶遇時都會很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學生，在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時候，他們也會輕鬆地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。
就是因為有這麼一群可愛的學生的支援，我更深深感覺到作為一名老師，即使是一名實習老師的責任感，我應該更積極的準備教學內容，認真的備課，以不負他們口中的「老師」二字。
總之，通過這次實習我認為：做一名學生不容易，然而，當一名合格的老師更不容易。
院系：**系b07（2）班
專業：**學
姓名：李巧玲
學號：0725819071
教育實習個人總結
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