課題「傳統文化重在塑人」實施方案
一、 課題研究的指導思想：
中華民族的傳統文化源遠流長，博大精深。是整個東方文化的重要標誌和世界文化寶庫中的重要遺產，對人類社會的文明進步做出了不可磨滅的貢獻，是世界大花園中一朵璀璨的奇葩。我校抓住國家「十一五」重點課題《傳統文化與語文教學》研究這個大好時機，在縣課題組的指導下，結合我校語文教學的實際情況，申請了子課題《傳統文化重在塑人》，以期在學習語文的過程中，培養愛國主義情感，社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀念，提高文化品味和審美情趣。
二、課題研究的目的、意義：
**教科所批准立項的重點課題《傳統文化與語文教學》審時度勢，把語文教學放到中化民族傳統文化的環境中，有助於實現語文教學的理念創新、內容創新、方法創新，有助於為學生構建乙個和諧寬鬆、自主學習的環境，有助於培養學生的人文素養和健全人格。
三、 課題研究的目標：
1、以弘揚中化民族的傳統文化為宗旨，堅持素質教育的正確方向，以推進國民的閱讀寫作能力為基點，創新語文教學教法，挖掘教材內涵，，紮實細緻地進行課題研究，提高語文教學質量。
2、讓學生吸取優秀傳統文化的精髓，感受傳統文化的魅力，提公升傳統文化的品位；同時，培養語文素養、科學求知精神、合作意識和實踐能力，不僅有感恩之心，而且有報國之志。3、激發熱愛家鄉的情懷，弘揚中華民族精神，培養學生的愛國主義情感。4、貫徹課改精神，樹立大語文教學觀，促進教師教學方式與學習方式的改變。
5、鍛鍊和提高教師隊伍素質，促使教師不斷地吸取傳統文化養分，加深自身的傳統文化功底，真正成為有文化、有涵養的教師。
四、課題研究的內容：
1、以新課程理念為指導，從中學生的特點出發，確定研究的價值取向。其次，要立足新教材，創造性理解和運用教材，挖掘教材的文化內涵，抓住課堂教學主陣地，開展傳統文化與語文教學課型展示、案例分析等研討活動，在傳授知識、方法、技能的同時，有意識地更多的關注學生的情感和價值觀。
2、營造傳統文化氛圍
⑴、多形式、多渠道搞好全校傳統文化學習啟動宣傳。
⑵、以傳統文化名人的詩詞、格言、警句裝點教室。
⑶、在教室開闢古典文學的專欄。如：「奇文共賞」、「古文觀止」等。
⑷、開展講名人故事的課外活動。
⑸、古詩詞摘抄、誦讀、手抄報比賽。
⑹、古詩文欣賞，寫傳統文化的讀後感。
⑺、全校傳統文化經典誦讀。
⑻、調查報告：當地傳統文化調查，積累校本教材內容。
⑼、當地風俗、民俗習慣，方言集結。
⑽、傳統文化歌曲創作。
⑾、與學校名師結合，開展聽課、評課、賽課活動。
⑿課餘**民族**、電子屏宣傳名言警句。
四、課題實驗方法：
1）調查研究法：調查學生傳統文化掌握情況，確定課題研究的基礎，明確研究的目的。
2）實踐研究法：結合語文教學和學生的實際，有針對性的確定課題承擔的班級和對比班級。
3）文獻研究法：對已有的課題研究資料進行**，豐富我校研究的方法和理論指導。
4）經驗總結法：進行階段小結，確定下階段研究的內容和目標。
五、組織機構：
課題負責人：劉吉福馬彥良
課題組長： 喬斌琪
課題成員： 韓錦繡呂瑞霞趙敏娜虎小峰董鵬
馬國力孫天瑜董萍康霞楊濤
康彩霞羅金梅尹全斌嶽亞敏呂博海
提高語文教學成績實施方案
強化基礎訓練，努力提高語文成績實施方案 語文學習現狀 語文成績偏低的主要原因是學生的基礎掌握的不夠紮實，尤其是對於拼音 生字 詞語 古詩詞 詞語盤點中的知識點等應該熟記的基礎知識沒有掌握，基礎沒掌握好，閱讀理解和作文就跟不上。教務主任斯提尼沙分析學校聽寫競賽活動的成績，也說明基礎知識不紮實也是導致我...
小學語文教學改革實施方案
一 指導思想 培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使學生適應實際需要的識字寫字能力 閱讀能力 接受資訊 寫作能力 書面表達 口語交際等能力 出口成章 重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步養成良好的個性和健全的人格，促進德 ...
九年級上語文教學實施方案
龍門中學2015 2016學年度九年級 教者 仵海燕 一 上學期教學工作回顧 轉眼間，九年級上學年的教學工作已經結束又將進入了新的學年。經過上半學期的工作，學生在語文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。並且認真...