2023年美術新課程標準修定後的學習體會
八月二十五是參加了鶴崗市組織的美術課程標準感觸較多，較之2023年的課標有了很大的改變。修定版的課標顛覆老版課標的很多觀點，改變了美術教學上的意義。
一．新課標修改的主要內容
1.體例與結構的修改。重新撰寫了「前言」，減少了重複和繁瑣，便於教師閱讀和實施。
2.基本理念的修改。對美術的意義、美術教育作用的表述做了調整，對課程標準的基本理念做了一些修改（（一）面向全體學生（二）激發學生學習興趣（三）關注文化與生活（四）注重創新精神），力圖使得表述更加準確、易於理解、便於實施。
、將美術課程的性質表述為，美術課程以對視覺形象的感知、理解和創造為特徵。美術課程凸顯視覺性。美術課程追求人文性。
美術課程強調愉悅性。
3.課程設計思路的修改。進一步明確美術課程的三個部分（（一）以美術學習活動方式分學習領域，加強綜合性和**性 （二）根據學生的身心發展水平，分學段設計課程內容和學習活動（三）在保證基本規定性的同時，給予教師教學更大的空間）的目標與內容，較為詳盡地闡述了學生美術素養的有關核心詞，便於教師理解和把握課程內容的核心思想。
4.課程目標的修改。在總體目標中明確提出了美術課程總目標按「知識與技能」「過程與方法」「情感、態度」和「價值觀」三個維度設定。
美術課程分目標從「造型表現」「設計應用」「欣賞評述」和「綜合探索」四個學習領域設定。突出了培養學生創新精神和實踐能力（基本思想和基本活動經驗）的改革方向。
5.內容標準的修改。對於四個學習領域的具體內容進行了適當調整：
使得四個領域的層次更加清晰，結構更加合理，表達更加準確；進一步明確了「綜合與實踐」的內涵，明確了其目標是幫助學生積累美術活動經驗和培養學生的應用意識與創新意識。
各領域知識點的數量有增有減，但整體數量上沒有明顯變化。
6.實施建議的修改。教學過程和教學方法的改革，是美術課程改革的乙個重要特點（（一）堅持面向全體學生的教學現
（二）積極探索有效教學的方法
（三）營造有利於激發學生創新精神的學習氯圍
（四）創造學生感悟美術作品的機會
（五）引導學生關注自然環境和社會生活
（六）重視對學生學習方法的研究
（七）探索各種生動有趣、造合學生身心發展水平的教學手段）
（八）培養學生健康樂觀的心態和持之以恆的學習精神）
7．評價建議的修改、注重多種評價形式及方法。
教材編寫建議的修改
與《標準》相比，《標準》（修改稿）有以下特點：
（1）提出教材編寫的基本原則：學段標準和學生身心發展水平為參考，以有利於學生的美術學習作為思考的基點，以提示、設疑、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學習過程。
（2）實現內容組織的綜合性和合理性（3）提出了編傳統與現代、中國與外國的關係體現中國特色以」開闊學生的眼界和思路，培養尊重世界多元文化的志度。（4）體現美術知識多樣化最後增加了課程資源開發與利用建議，提出了美術課程資源主要包括學校資源、自然資源、社會資源和網路資源。美術課程資源的開發有利於豐富美術教學的內容，提高美術教學的效益，突出地方美術教育的特色。
二．課標修定後的意義
（1）真正確立美術教育的新理念，克服了以往在美術教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向。我認為我們應積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯絡生活、跨學科的學習和**式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的美術能力。
（2）《美術課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。那就是要求美術知識的綜合運用、創造能力的整體發展、美術課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。強調在綜合性學習中具有合作精神，組織、協調和實施的能力。
突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。
（3）在教學中，我們應成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，可以調控教學，照顧差異，發現「火花」。
（4）新的課程標準是根據時代的需要，是對義務教育階段的美術教學提出一些新的要求：更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養成，並將其作為了一種學習目標。
新課標的學習既是對自己的督促，也是在自己在教育教學工作中的一次機遇。相信會給我們的教學工作帶來極大的促進作用。
學習了《義務教育美術課程標準（2023年版）》修訂理念後，感受到新課程標準擺脫了單純傳授技能的教學模式，打破了傳統美術教學的知識框架，強調寫實性教學，體現素質教育的重要性，注重生活與藝術聯絡，鼓勵學生自由表現，大膽創作，讓學生充分參與到美術活動中來。要在課堂教學上解決上述問題，我認為教師本身除了不斷提高美術素質以外，最重要的是要改進教學方法，通過引導觀察、鼓勵創造、傾聽交流、自主學習等一系列行之有效的教學方法，激發學生豐富的想象力與創造力，使他們在積極愉快的美術課堂上去欣賞、體驗、創造美，感受繪畫創作的成功和快樂，從而提高他們的藝術能力和美術素質。由此可見面對正在變化的教育環境，教師變化的重要性，教師轉變了，才能引導學生變化，甚至對教材的變化有更正確、深刻的認識。
主要是觀念的更新、角色的轉變、教學行為的調整和知識技能的補充是今後工作重點。
2023年8月26日
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