如何提高小學生計算能力實施方案

《資訊科技環境下提高低年級學生計算能力》的

實施方案

實施目的：

（1）提高學生計算能力，全面提公升教學質量，形成良好的教研氛圍。

（2）以研討促進教師間的交流、提高教研能力，造就一支專家型教師隊伍。

問題的提出：

眾所周知，通過數學教學必須要完成掌握基礎知識和培養數學能力的重要任務。其中非常重要的一項能力就是計算能力，它佔據著數學中非常大的比例，而計算能力差是我們班甚至是我們整個學學校學生所存在的乙個問題。如何提高學生的計算能力，這是我們現在最迫切解決的乙個問題。

問題分析：

學生的計算能力差主要存在四方面的因素：

1、我們自身的原因，在教學和平時訓練時對學生計算的訓練方法不得當。

2、家庭因素，我們學校所在的服務區大部分屬於農村地區，家長的整體教育意識很差，有的家中兒童又多，對子女的教育觀念差，所以這也是導致這裡學生數學學習差的另乙個原因。

3、學生個人的原因，對學習的重要性意識不夠，沒有明確的學習目標，學習很散漫。

4、學校和教師的原因，多年以來我校關於如何提高小學數學計算能力的課題研討活動較少，缺少解決這個問題的方法。數學老師覺得這個問題對教學質量影響不大，不重視加強訓練，，學生根本就形成不了乙個完整的思路，更不用說在計算方面的提高了，所以這是導致這裡學生計算能力差的又乙個原因。

實施計畫：

第一步：組織教研活動，根據我校學生的具體情況確定研討課題。

第二步：結合二年級具體學生的特點由各班數學老師一起通過統計得出學生的具體程度。根據統計情況結合本年級段的具體情況在制定出訓練和提高方案。（各班趕2023年9月底完成）

第三步：通過教研活動集體討論該年級段方案的可行性，最後確定實施。

第四步：通過乙個月的實施和訓練在以第一次相同的方法做一次統計，通過統計情況進一步論證所制定方案的可行性。如果達不到預期的目的再次修改方案調整方法；如果效果明顯，組織活動討論此方案的實施的可行性，收集好材料，做好分析以便以後的推廣。

第五步：到本學期末再次統計各班取得的效果，收集本年級開展活動的資料。

第六步：組織本組數學老師分析收集的資料和統計資料，最後對整個過程和該活動進行總結評價。

活動時間：

2011.9-2013.9 ：1、制定方案；2、開展一系列的研究活動；3、階段性總結、4、撰寫**5、反思或總結。

預期效果：

通過提高學生的運算能力而達到提高學生的觀察能力、記憶能力、理解能力和思維能力，以致於最後達到提高學生數學素養，培養學生良好的思維品質，帶動其它各相關學科的進步。每位教師在三個階段工作總結的基礎上，形成有自己特色的方法和**，同時也提高教師的教育教學水平，促進學校教育教學質量的提高。