課題名稱 ：《word軟體的應用》—製作封面
教學時間： 1課時
學習者分析：八年級的學生對於資訊科技已經有了一定程度的了解，但由於學生的學習情況不一，中等生多有偏科現象，而資訊科技課每週只有一節，掌握知識點存在一定的難度，加上相當的一部分學生在資訊科技課上熱衷於小遊戲，只要教師看不到就會分神，對資訊科技開始有些興趣，以後興趣越來越淡。所以，創設乙個新穎的教學環境，將提高學生的興趣，進而掌握好所學知識點。
教學目標
一、情感態度與價值觀
1.培養學生觀察、分析能力。
2.訓練學生的開放性思維，鍛鍊學生自學能力。
3.培養學生審美意識與創新能力。
二、過程與方法
1.創造教學環境（如一張漂亮的賀卡），激發學生學習word的興趣。通過學生自己閱讀理解，小組相互合作完成。
2.培養學生自主學習，綜合運用所學知識的能力
三、知識與技能
1.認識word的工作視窗。
2.建立新文件、退出word
3.頁面設定
4.儲存檔案
教學重點、難點
1．頁面設定、
2．檔案儲存、
3．選定文字和段落
教學資源 1、好看的封面**2、好聽音訊檔案
教學過程
教學活動1
（一）創設情境，激情匯入
1. 、找一篇自己在網上找的的word作品放給學生**，以此來激發學生對本節知識的學習興趣，投影內容為「漂亮的文件」並配以**及音訊。
教師講述：這些文件做的漂亮嗎？接下來幾節課我們就可以對它進行實際運用，學會製作，我們也可以輕輕鬆鬆地搞定螢幕上**並茂的內容。
你想試一試嗎？接下來請走進我們今天的多彩世界。
2.自主學習，找出自己在操作中存在的問題。
教學活動2
（二）精講點撥，合作交流
1) 建立空白文件
教師活動（邊演示邊講解）啟動word2003自動開啟乙個空文件擴充套件名為.doc。檔名可變，副檔名不可變。形如：檔名.doc。
學生活動：聽取、觀察、稍作討論；兩三個學生上台進行演示
2) word 2003的視窗結構
（教師講解）典型的word 2003視窗由以下幾部分組成：
①標題欄—— 位於視窗最上端，其左邊顯示正在處理的檔名和word的軟體資訊，右上角的「 」分別為「最小化視窗」、「最大化視窗」和「關閉視窗」按鈕。
②選單欄——位於視窗上端第二行，上有「檔案(f)」、「編輯(e)」、……「幫助(h)」等九個主選單選項。每一主選單項下又包含乙個可折疊的下拉子選單，其中包含了word所有可用的選單命令。
③工具欄—— 選單欄以下的若干行為工具欄，最常見的有常用工具欄和格式工具欄，它們以形象化的圖示形式列出各個工具按鈕，這些工具按鈕提供了對常用選單命令的快速訪問。
④文件視窗——位於word視窗的**，用於文件的輸入和編排。其中閃爍著的豎線形游標稱為插入點（insertion point），用於指示文字輸入的位置。文件視窗的頂端及左側是標尺，其作用是給文字定位。
文件視窗的底端和右側是滾動條，用於滾動調整在文件視窗中顯示的內容。
⑤狀態列—— 位於視窗最底一行，用於顯示當前編輯文件的狀態資訊及一些編輯資訊。
學生自由**、小聲討論交流。
3）輸入文字
學生小組交流學習：小組推選代表上台進行操作演示
4）空格和回車
教師活動：演示並提醒
1、每段首行空兩個漢字位置，注意按四次空格鍵。
2、每行達到預設字元數時，計算機自動換行，插入乙個標誌「 」，稱「軟回車」。
3、另起一段，自己按回車鍵，產生「 」標誌，稱「硬回車」。
學生活動：觀察對比第二部分內容中的軟硬回車並實際操作。
5)儲存文件
1.（投影）提問，要求學生尋找答案
2. 先自主閱讀，然後小組自由講座派代表舉手上台演示操作
3. 教師對剛才學生的操作點評，並稍加演示常規操作
教學活動3
（三）小組合作，展示交流
1)輸入文字.學生自己操作（可以以藝術字的形式進行操作）
2）修飾文字.學生相互討論，可以採用自己喜歡的顏色進行修飾
3）小組之間進行成果展示交流，評出最好作品
4）學生上網百度**word2003，動手實踐，進一步掌握操作技能。
（四）課堂小結，交流心得
1）開啟word有幾種方法
2）在操作中需要注意的幾個問題
3）相互提問word 2003的視窗結構
4) 如何使自己製作的封面漂亮
學生討論總結，學生代表小結
教學活動5
（五）拓展延伸，自我提高製作乙個能夠體現個人風采的美觀封面。
要求如下：
1、讓標題、作者 、日期、學校等更為美觀。
2、試著插入能夠體現文集主題的**或者作者的**。
3、對封面的背景圖案、顏色進行設定，使之更加美觀醒目。
軟體的設計方案
軟體設計方案目錄 1 引言 4 1.1 編寫目的 4 1.2 背景 4 1.3 參考資料 4 1.4 術語定義及說明 4 2 設計概述 4 2.1 任務和目標 4 3 系統詳細需求分析 5 3.1 詳細需求分析 5 3.2 詳細系統執行環境及限制條件分析介面需求分析 5 4 總體方案確認 5 4.1...
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