用愛心播種，用智慧型耕耘
姓名： 許恩軍
單位： 大劉小學
用愛心播種，用智慧型耕耘
許恩軍時光荏苒，轉眼我已任教八年，工作以來我一直擔任班主任，多年的班主任工作，讓我感觸頗多，收穫頗多，班主任工作艱鉅而重要，它是塑造學生靈魂的工作，具有很強的思想性、科學性和藝術性。所以自擔任班主任以來我一直嚴格要求自己，盡職盡責，關愛自己的學生，潛心研究班級管理方法和育人之道。功夫不負有心人，我所帶的班，現在班風正，學風濃，由於班級教育教學成績突出，得到了學生、家長、及校領導的一致好評。
現將一年來的班主任工作事蹟總結如下：
一、傾情注愛，用愛心與智慧型耕耘
人生的詞典裡，「愛」這一詞廣博而深奧，但在我的詞典裡，愛也許只是乙個關切的眼神，一句鼓勵的話語，乙個親切的提醒，乙個深情的擁抱。擔任班主任以來，我像家長一樣無私的無微不至地關心愛護每乙個學生，在學生身上傾注力所能及的愛。學生沒帶錢的我借給他們；天氣變化了，提醒學生增減衣服、帶雨傘；學生有心事了，找學生促膝談心，了解情況，合理疏導、解決。
班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹幹，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，作為班主任，愛每乙個學生，針對每乙個學生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。
我們是農村學校，班上留守學生比較多，他們平時就缺少父母的關懷和教育，因此我平時更是注重與他們談心，分享他們進步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹立他們生活的信心，為他們揚起自信的風帆。我還要求自己要善於挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優生需要，潛能生需要，單親家庭學生、留守學生更需要。
王苗苗同學，因為一場意外，她的身體有缺陷，中途轉到我班，時常感到自卑。為了能使她樹立自信，感受到集體生活的溫暖，我時時處處關心照顧她、鼓勵她，有意引導同學們和她交談，給機會讓她當文藝委員，漸漸的她變得很自信開朗起來，學習成績也穩步提公升。還有兩個學生，經常違反課堂紀律，欺負低年級同學，甚至逃課公然與老師對立。
我反覆與他們談心、傾聽他們的想法。面對他們我不問過去，只看現在，給他們創造改變的條件，他們取得一點進步就大加讚揚，他們犯小錯誤我也能用包容的心態去對待。我想，也許他們是被我一視同仁的愛心感染了，真正的走進了學生的心裡，他們才一點點的轉變，不僅上交作業，還主動為需要幫助的同學伸出援手。
我不僅還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。一年的工作中我對所有學生一視同仁，沒有優生與差生的界限，對於潛能生投入的精力更多，我努力來尋找他們身上的「閃光點」。鼓勵他們認真學習，與他們一起研究學習方法，交流心得體會，對有特長的學生，鼓勵他們學學特長課，幫助他們逐漸樹立起了學習和生活的自信心。
二、學高為師，身正為范
要想帶好班級，就必須提高自身素質，不僅要有一顆從自己做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心，更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
身為班主任，我每天都要早起晚歸，放學後學生全部離校才放心離開；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話，監護好學生安全；打掃衛生，特別是大掃除，我和學生一起打掃；在生活上，更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，和學生一起成長，一起進步。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，我會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，學生也會自然地用禮貌用語來回答老師。
這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣。「身正為范」，標桿形成了巨大的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。
三、民主管理，從嚴治班
「沒有規矩難以成方圓」，我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力建立特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規。建立班級圖書角，開拓學生的視野。建立展示性的群星璀璨園地，是學生學習與特長的見證。
下發「好人好事本」，學生把自己發現的好人好事登記在欄目裡，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級其樂融融。
「認星爭優」活動，我讓每位學生自己定下目標，爭做文明之星。盡量使整個班集體團結起來像乙個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。
我認為，乙個積極向上的班集體的形成，離不開班幹部們所起的重要作用，一群好的班幹部他們可以以身示範，帶動和感召全班同學，使班風純正，學風濃厚。因此對班幹部的培養我特別重視，班委成立之後，我首先對他們進行了任務分工，確定了他們的職責，同時灌輸了「班榮我榮，班恥我恥」的思想，培養了他們主人翁的意識和責任心。工作過程中，對它們的工作方法和技巧進行了多方面，多角度的指導。
為了對他們表示信任，將班級事務放心的交到他們手上，讓他們大膽的開展工作。平時工作中我本著「高標準，嚴要求」的態度，規範每個學生的日常行為，正因為如此，班級工作才取得了很好的成效。
四、與家長、任課教師協同教育，群策群力
學生的成長，離不開家庭教育。班主任的工作，離不開家長和任課老師的支援配合，所以平時我注重與學生家長及本班任課老師的交流和溝通，學生有問題時，我會及時請家長到校配合處理。當學生有錯時應及時與家長取得聯絡，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生有錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。
同時安排學習委員和課代表將班裡學生學習中存在的問題或學生的意見及時告知任課老師。比如：王帥傑同學常因懶惰而忘了做作業，找他談話他會答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業來，老師無論是「哄」是「嚇」，他都以不變應萬變。
之後，我就提醒家長在家及時檢查並提醒攜帶回校，發現他完成某一項作業時，就及時表揚他，並獎勵他乙個「星星」。一段時間下來，他也能和另外的同學一樣享受到成功的喜悅。現在，他基本能按時上交作業了。
愛孩子就要讓讓每位家長溶進班集體，我每個學期要利用校信通給每位家長寫信，及時把學校、班中工作安排通報給家長。同時，在致家長的信中還會經常出現進步同學的名字，有時，某些學科的方法也出現在信上，與家長學生共享。每一屆學生都有許多家庭整整齊齊地裝訂好信一直儲存著，用一位學生的父親的話：
「這些都是給我們的無價之寶」！
五、不斷充實自我，提高教育教學能力
「積學以儲寶，酌理以富才。」為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，我遨遊在教育書籍的海洋中，如飢似渴，認真雕琢自己。不斷學習班主任教育教學藝術，學習了很多教育心理學和班級管理的著作。
我利用業餘時間，參加了高教自學考試，拿到了本科證書。同時，我又積極參加班主任進修學習，在同事和領導的幫助帶領下快速地成長起來。
「它山之石，可以攻玉。」這幾年來，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。我所帶過的班級在學校舉辦的各種活動中，表現優異，得到了一系列的表彰。
我也先後被評為「大劉鎮優秀班主任」、「大劉鎮優秀教師」，我輔導的學生在各種比賽中，先後多次獲得市、區級獲獎證書。班級都形成了良好的班風和學風，成為一支具有凝聚力的優秀班集體。
一路走來，有領導和同事的鼓勵和引導，一路走來，我有懵懂到激撞蛻變，一路走來有風有雨有陽光，有苦有淚有歡笑。陶行知先生曾經說過：「真教育是心心相印的活動，惟獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。
」惟有心靈對心靈的尊重，才會具備明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧型。作為班主任我始終牢記陶先生的話，並讓它在班主任工作中生根發芽，生發出無窮的魅力,用愛和智慧型默默耕耘，用愛和智慧型澆灌希望之花！
2023年5月19日
優秀班主任事蹟材料
申報宿城區優秀班主任 事蹟材料 朱老師 男，大專學歷，小學數學高階教師，現為鄭樓中心小學數學骨幹教師。從教三十年來，一直擔任班主任工作，三十年如一日。實踐所悟 班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理 為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九...
優秀班主任事蹟材料
四 用耐心哺育每一棵幼苗，用愛心托起明天的希望。平時，我更加關注那些單親家庭的孩子們，經常與他們談心，了解他們在生活和學習上的困難及時給予幫助，用特殊的關愛和悉心的照顧撫慰他們幼小的心靈，讓他們感受到集體的溫暖，在幼小的心靈裡漾起溫暖的漣漪 五 科學的方法是做好班主任工作的關鍵。在幹班主任工作以來，...
優秀班主任事蹟材料
心繫學生做學生的良師益友 河西學院優秀班主任高慧娟典型事蹟材料 她被河西學院聘為2012 2015年 祁連青年骨幹教師 被評為河西學院2012年 優秀班主任 是2011和2012年河西學院 暑期社會實踐優秀指導老師 她和每一位同學傾心交流，經常走進宿舍了解學生的基本情況，引導大一新生順利度過適應期，...