為貫徹落實落實《教育部關於加強中小學書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號）、《曲靖市教育局關於進一步加強和改進中小學書法教育的通知》（曲教[2012]28號）、《會澤縣教育局辦公室**曲靖市教育局關於進一步加強和改進中小學書法教育的通知》（會教辦字[2012]77號和《會澤縣教育局辦公室關於加強中小學書法教育的通知》（會教辦發[2013]14號等檔案精神，推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，提高我校學生的漢字書寫水平，特制定本實施方案。
一、指導思想
書法教育全面進入我校學生的課堂，是我校深化教育改革，增強學生藝術素質，提高學校文化品質的重要舉措，全校師生必須轉變觀念，形成共識，充分認識書法教育的實際意義：
1、中國書法有著悠久的歷史，是中華民族文化的精髓，開展書法教育是傳承祖國傳統文化的需要，是我校推進辦學內涵的文化要求。
2、開展書法教育，是實施素質教育的重要途徑之一。書法教育對提高學生綜合素質，促進學生身心的全面發展，有良好的作用。練字過程能磨鍊學生的意志、陶冶學生的情操，培養學生的審美能力；有助於培養學生的專心、細心、耐心；提高學生的觀察力、模仿力、領悟力、想象力、創造力。
二、工作目標
1、培養學生良好的書寫習慣，使學生能規範、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規範、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學生的整體素質。
2、建立並不斷完善書法教學的評價制度，充分調動師生學習書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機制，確保書法教學質量。
3、打造高水平的中小學書法教師隊伍。
4、面向全體學生，使學生養成良好的書寫習慣，陶冶他們的情操。同時，對有書法特長的學生也應重點培養，書法老師加強指導，培養一批優秀的書法人才，為全縣書法藝術的發展奠定堅實的基礎。
三、目前我校學生書寫水平情況：
根據對初一學生抽查的作業的書寫分析，發現同學們書寫存在著以下的普遍問題：
1、字型結構分布不合理，很多人把字寫得密不透風，字與字之間擠得讓人感到喘不過氣來；
2、字型寫得不成行，字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀；
3、從學生的作業來看，不一定是不認真書寫，而是不懂得怎麼寫才好。
四、實施書法教學的具體措施
（—）成立書法教學組織領導機構，加強管理
為了保證書法教學工作的順利開展，根據羅校長的指示，成立學校書法教學領導小組：
書法教學工作領導小組
組長：羅開敏
副組長：張富金
組員：吳會東、張桃海、全體語文教師、美術教師
（二）開設書法課，系統對學生進行書法訓練
每週七八年級安排一節書法課，安排教師授課。通過書法課，系統地給學生傳授書法基礎知識和技能。
（三）語文課堂教學，要重視學生書法技能的培養。
語文教師在識字認字的教學活動中，要注意培養學生「雙姿」習慣，培養學生的書寫規範，培養學生學習書法的興趣。
（四）提高各科教師寫字水平，給學生樹立良好的榜樣
教師全員參與寫字訓練，提高自已的書寫水平，在板書和作業批改時，要使用楷書或者行楷規範書寫，給學生乙個示範的榜樣。教師的書寫水平作為衡量教師教學能力的重要內容。必要時要對教師進行書法培訓。
（五）嚴格對學生進行考評
對學生作業要認真批改和嚴格評定，學期結束進行嚴格考核，不過關者要強化訓練，直至合格。
（六）激勵嘉獎
每學期對書法學習優秀的學生，學校給予素質教育書法特長獎，發給證書。
五、教學原則
根據我校的實際，書法教學時間以課堂和課餘相結合，課堂為主；硬筆和毛筆相結合，硬筆為主；普及與提高相結合，普及為主；實用和藝術相結合，實用為主；全體教師都應以正確、認真的書寫做學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書法習慣的養成，各科作業都要求學生書寫規範、認真、端正，真正做到「提筆就是練字時」。
在書法教學活動中要堅持以下主要原則：
1、基礎性原則
書法教學要立足於學生的基礎，對學生素質的形成，從最本質、最基本的方面提出實實在在的要求，努力培養學生寫一手好字而不是培養書法家，務本求實，不隨意拔高。
2、整體性原則
書法教學要面向全體學生，全員參與、整體提高，為全體學生營造乙個整體優化的書法育人環境，最終實現寫字無差生的目標。其次，立足提高每個學生的整體素質，為實現書法育德、啟智、健體、創美等多種功能，創造良好的氛圍。
3、循序漸進原則
在知識傳授、技能訓練、習慣培養的過程中，要從易到難，從寫字到書法，從實用到藝術，分階段、有步驟，螺旋式地遞進發展。
4、因材施教原則
由於學生素質、家教、環境的不同，書法水平出現較大的差異，要針對不同型別的學生因材施教，要做到普遍培養，扶持差生，重視尖子，使不同水平的學生都得到較充分的發展。書法屬於藝術範圍，不同的悟性有著明顯不同的教學效果，不同的個性，有著不同的風格偏向產生，因此，在班級訓練內容上要做到有統一有差異，比如在練習內容上，可以給差生量上少一點，內容淺一點，進度慢一點，給優生量上多一點，內容深一點，進度快一點。我們的教學不可能使每個學生都出類拔萃，但只要做得對，就能使每個學生都能發揮自已的潛能。
六、教學形式和方法
面向全體學生，課堂內容力求技術性、知識性和趣味性相結合，採用講授、示範、分析、點評、交流、實踐訓練等多種教學方法，讓學生學有所獲，學有所樂。
除了面向全體學生的每週一節的課堂書法教學外，還可以通過組建社團進行教學，定期舉辦學生作業展覽、學生書法比賽、師生作品展覽，師生書法現場表演等來培養學生的書法興趣、審美能力和書寫能力。
七、教學內容
根據我校的具體情況，課程內容安排如下：
教學內容的確定，結合我校學生的實際特點、師資力量，利用語文課、美術課進行鋼筆、毛筆臨摹名家名帖書法，進行初步書法創作練習，體會書法的審美價值，由學生任選楷書、隸書、行書中的一種或一種以上學習。同時進行書法創作的訓練。
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