大石橋市溝沿中心小學環境藝術化建設設計方案
蘇霍姆林斯基曾把校園環境的育人功能形象地比喻為「讓學校的每一面牆壁都說話」。學習既使人睿智豐富、淵博深刻，又能使人舉重若輕、瀟灑從容，還能使人胸懷開闊、品格高尚。因此，營造良好的學習環境是校園環境建設的重中之重。
這說明校園環境的創設能陶治學生的情感，淨化學生的心靈，使學生在耳濡目染潛移默化中受到感染和薰陶，從而自覺地約束自己。校園環境建設應該以園林化、藝術化為硬體指標，把精緻、典雅、藝術的校容校貌奉獻給校園人，讓綠草、綠葉、花壇、畫廊給師生營造乙個四季如春的環境和濃厚的校園文化氛圍。讓校園內一幅幅畫面，乙個個景點，都蘊含著「校園文化」的豐富內涵，體現著「環境育人」的教育思想。
因此我校為創設藝術化的校園環境精心設計了如下建設方案：
一、長遠藍圖與實際建設相結合。
1、立足現有條件，從整體布局在細處「落筆」。
學校的走廊、櫥窗、宣傳欄都要講究藝術性。顏色的搭配以體現學校的教育理念和精神風貌的亮色為主，象橙色、紅色、淡綠色。物件的材質或金屬或木製，走廊採用木製的畫框，校園外的櫥窗以白色金屬質地為最佳，教室和教師的辦公室要選擇不同的裝飾風格，教室要體現學生的年齡特點，體現班級的班風和學風；辦公室要體現教師的教育理念和思想品格。
2、美好藍圖，精心設計，藝術精髓隨處蘊含。
（1）逸夫樓二層為「藝術天地」。**舞蹈室、活動室。把素質教育落到實處在硬體上下功夫。
教師健身房、學生健身房、桌球活動室、棋類活動室、社團活動室都集中於此，讓教師放鬆，讓學生充實，並為「影視天地」。不僅學生和教師可以在此從多角度學習和欣賞影視藝術也可以與社群聯絡向社會開放，尤其是豐富學生家長的藝術品位。
（2）文化長廊呈現藝術與文化的交融。這是學生課外學習文化交流，展示自己才華的場所，把學生的作品與藝術家的作品結合呈現，學生在無形中受到了文化地洗滌；把美術與**結合，在長廊的入口處安置一架鋼琴給她穿上雷絲的外衣，不遠處凡高的令人遐想的畫與此景協調搭配。
二、綠色理念與科技品味相結合。
（１）搞好綠化，美化校園。對樹木、草坪、花壇以及各類人文景觀進行精心設計，充分體現綠化因素與學校的文化內涵融於一體的風格。綠樹與紅花也許是相稱的，但在校園應五彩繽紛讓四季都有色彩。
可以在校園的每個角落巧妙設計，校園正門以原有的高大香槐樹為主再輔以草坪點綴，既為學校樹立了俊朗、活潑、文化的學校形象同時又與小城鎮的整體布局相協調。進入校門映入眼簾的應是象徵辦學理念的校風牌匾和雕塑。既然是綠化唱主角，就不能少了鮮花的搭配，為了校園正門處四季都有色彩我們可以間或擺放不同花期的盆花。
放眼校園的四周如何設計？既要體現文化底蘊又要展現藝術魅力，花可以綠化，綠草可以綠化，蔬菜莊稼也可以綠化同時又可以與學生的書本知識結合起來。我們將在校園的最南邊開墾一片新天地這裡有春的期待、夏的充實、秋的收穫。
而冬天的這裡也將由新建的生物溫室重放春天。
（2）抓好數位化、網路化建設校園。順應21世紀教育改革發展的趨勢，要通過高層次的文化內涵和先進的功能配置來體現時代特徵。教學設施、教學手段、教學方法都要適應網路化、現代化、國際化的要求。
要強調資訊的流通和交換，密切各學科之間、人與人之間的聯絡，發揮好多學科交叉融合的優勢，體現學校資訊傳播和知識創新的功能。不僅校內要通、校校也要通、市內通、省內通、國內通、國際通，使教育教學得到更廣範圍的溝通，這又成為另一種形式的教育藝術化——網路交流藝術化。在網路化的資訊平台學校的教育管理必定會拓寬思路，天天嘗新、嘗美。
三、校園文化與人文教育相結合。
校園環境藝術化是和諧學校的形象顯現。校園既是學生的主要活動場所，也是重要的隱性課程，每時每刻都會對學生產生潛移默化的教育和影響。
（1）優化育人環境，營造育人氛圍。
制定校訓、校徽、校歌等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。設立"校園之聲廣播"加大德育宣傳的力度。設定櫥窗、名人名言欄等，創設了良好的育人氛圍。
走廊牆壁上"在家做個好兒女，在校做個好學生，在社會做個好公民"這樣一些意味深長的話語注重啟示、引導和鼓勵；樓梯旁的提示語把"以人為本"的思想，蘊含其中，處處體現深切的"人文關懷"。如此的氛圍，營造的是一種和諧，給予的是一種人情味，換來的是師生精神與行為的雙文明，這美麗的環境氛圍就是一種無聲的薰陶和感染。
（2）開展藝術教育活動，占領校園文化陣地。豐富多彩的藝術活動既能促進學生的藝術素質的提高同時也可以培養學生的思想品質。我校將設計如「班班有歌聲」、「校中小詩人、小作家」、「我是未來的小畫家」、「我們是最優集體」、這樣的藝術評比活動，提公升學生的藝術品位。
每年一屆的"藝苑群星薈萃"藝術節將是我校藝術活動的一道亮麗風景線。在比賽時間裡，孩子們好似過節一般，整個校園到處都可以感受到濃厚的藝術氛圍。這樣的環境藝術建設給與孩子的是人文的關愛。
藝術教育和德育的完美結合，將使同學們感受到了學校濃厚的文化底蘊，懂得了謙卑有序，學會了展示自我和挑戰自我，體驗到了"台上一分鐘，台下十年功"的道理，感受到了人世間的真善美，感受到了父母、老師、同學對自己的關愛，同時學會了如何愛別人……這一切，都無聲地感染和薰陶著大家。可以說德育內容通過藝術形式去表現，德育才能有情有理，才能五光十色，才能更有實效性、才能更具感染力。
四、現代精神與傳統文化相結合。
文明體現在哪？體現在對藝術的領悟，教育的文明體現在哪？體現在校園環境的藝術化設計。
在中國最有藝術魅力的就是中國的傳統文化，這其中的源頭和範疇無從查詢，但是在校園中我們可以把國學引入課堂，把中國傳統的禮儀引進課堂使其成為溝沿中心小學的教育特色。現代人的高效、求新、**的精神也可以在科技活動的**中、在活躍的動手實驗中融進學生的血液讓這種傳統與現代的文明因我們的匠心獨運而富有藝術化的創意。
「知識產生美」是我校校園環境藝術化的主題，我們既注重校園綠化，增加教育教學環境的占地面積，投入資金進行網路化教學這樣的硬環境藝術化建設，也強調並付出更多心血設計提高學生的藝術素質的軟環境建設。以上方案將在不斷的實踐中創新、完善。
校園環境藝術化建設設計方案
為全面 實際 有效地開展學校的藝術教育工作,使學生在良好 和諧 優美的校園環境氛圍中學習 生活，使學校藝術教育工作再上新台階。學校特制訂校園環境藝術化建設設計方案。一 成立領導小組，每項工作有專人負責，任務明確，職責明確。組長 任斌藝術化建設全面工作 副組長 孫玉山李富總體規劃 藝術設計 組員 李文...
學校校園環境藝術化建設設計方案
環境可以塑造人，也可以改變人。孟母三遷 的故事很早就給我們證明了這一點。環境對學生的成長確實有著不可低估的薰陶作用，良好的學習環境對優良班風 校風的形成有著重要的作用。為全面 實際 有效地開展學校的藝術化工程，使學生在和諧 平安 文明 衛生的校園環境氛圍中學習生活，使學校藝術教育工作再上新台階。學校...
學校校園環境藝術化自查報告
我校以科學發展觀為指南，根據上級指示精神，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，圍繞 辦讓人民滿意的教育 創讓人民滿意的學校 做讓人民滿意的教師 這一主題，突出 以人為本，和諧育人 的辦學理念，促進能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化的形成。在具體工作中遵循以下原則 1 以人為本的...