實施方案
為了加強對學生的基礎道德教育，擴大先進事蹟的正面榜樣作用，促進學生良好行為的形成，拓展我校德育工作的研究渠道，特試行「學生行為銀行」。以「學生行為銀行」為載體，把對學生的教育教學工作有機地結合，形成一套完整的教學體系。促使我校的德育工作邁上乙個新台階。
特制定「學生行為銀行」實施方案。
一、指導思想：
以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》為基本內容，深入開展學生行為規範教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識，幫助學生養成良好的行為習慣與學習習慣，逐步形成健康、文明的校園文化。
二、實施意義：
1、「行為銀行」積分（存款）評價是學生養成良好的行為習慣的一種過程性評價方式，它把無形的常規要求有形化，是一種有形的過程性評價的方法與手段，最終目的是幫助學生養成良好的行為習慣與學習習慣。
2、可以有效地激發學生參與，自覺改正不好的習慣、養成良好的習慣，並在參與的過程中學會辯析對與錯。
3、給予老師一種管理評價學生的有效工具與手段。
三、組織實施：
1、（1）由德育處（總行）。「行為銀行」由「總行」、「分行」及各「支行」組成。其中「總行」由包霽平負責全校學生行為銀行的開展和檢查協調工作。
湯資新負責方案的制定和行為幣、存摺（或存款記錄表）的設計以及具體操作流程。
（2）、團委學生會、少先隊大隊部分別設「中、小學學生行為銀行（分行）」。「分行」包括「分行長」「副分行長」及「銀督員」各一名；學校成立了中、小學學生「行為銀行」辦公室，為「行為銀行」提供辦公場地，同時提供必要的指導和服務。團委書記程波、少先大隊輔導員田娟負責本級部學生行為銀行的開展工作。
（3）、全校每個班級各為乙個「支行」，有一名「支行長」及 「儲蓄員」、「統計員」 各一名。，各班班主任負責各班行為銀行活動的開展、指導工作。（見附1圖）
2、「行為銀行」的一切工作職務都由學生來擔任，由學生自行管理「行為銀行」。 「分行長」及「支行長」等也是學生們通過競選選出來的。銀行管理人員掛牌上崗。
（小學可酌情考慮是否學生自行管理）在試執行期間，團委書記、少先大隊輔導員、各班主任兼任分行長、支行長指導開展工作。
3、參加物件：在校全體學生
4、所需材料：每班設定「行為銀行」評比公布欄、各級部專門設定一塊公布欄每日公布積分、存款及行為幣匯率情況。行為記錄本、儲蓄記錄本(存摺)。
5、「行為銀行支行」所吸收的「存款」是學生在學習、紀律、生活等行為規範上和道德方面的每一點進步事蹟，根據表現的不同程度和評價分的多少發放相應等值的行為幣。並都可以「存」到這個銀行裡。學生把做過的好人好事也可記到「存摺」上，由「支行長」計分折算成行為幣並記錄。
在「存」的同時，銀行也可以「取」，可以「貸」。「儲戶」如需要幫助可向所在「支行行長」提出申請，「支行行長」根據「儲戶」資訊安排所轄「儲戶」向學生「行為銀行」辦公室申請，為其提供服務或幫助。
四、實施辦法和內容
1、各班可根據本方案結合各自實際情況，制定切實可行的「學生行為銀行支行」實施方案，制定支行（班級）公約。學生行為銀行的開展分學校與家庭兩條主線展開。學校內開展行為銀行活動主要在學生在校的學習、紀律、生活等行為規範展開；家庭中開展「行為銀行」活動，主要通過讓學生承包一定的家務等方式突出孝行，讓學生在實踐中體驗和感悟孝心、孝行、孝道。
活動過程要做到有記錄、有總結、有評比、有表彰、有過程性材料的積累，並以班為單位把積累的材料編訂成冊（孝德文化彙編）。
（一）學校內各班級開展學生行為銀行活動內容參考：
1、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》
2、結合班級學生實際，根據學生在學習、紀律、生活等方面的行為養成習慣，制定詳實有效的獎罰標準。（量化）
例如：講文明：1、上下樓梯靠右行，不擁擠，不追逐打鬧，不滑行樓梯扶手。
2、不隨地吐痰，不亂寫亂畫，不亂扔紙屑。
3、講究個人衛生，注重儀表文明。
講節約：4、正確支配零用錢，不亂花零用錢，不在學校吃零食。
守紀律：5、參加公升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
6、集會有秩序，不推拉、不打鬧、不隨意講話。
講安全：7、課間不做危險遊戲。
懂禮貌：8、見到師長要主動問好，進老師辦公室前喊「報告」。
講衛生：9、按要求做好眼保健操。
10、班級值日及時到位，不拖拉，不留死角。
（表現好的行為分「+」；違反校規校紀的行為分「—」。加減分的幅度各班級自定）。
（二）家庭內開展行為銀行的方法及要求
1、承包家務的原則：根據學生的年齡特點可分為低、中、高三個階段。
參考：低年級（1－2年級）：以自已的事情自已做為主。如每天按時起床、自已穿衣服等，
中年級（3－4年級）：結合低年級年高年級的內容。
高年級（5－6年級）：承包家庭中一定的家務。如每天掃地、飯後收拾碗筷等
初中（7—9年級）：結合低。高年級內容，生活自理，自主管理。
2、承包家務反饋及記錄方法參考（見下表）
家務承包反饋表
3、孝德文化彙編要求
各班把行為銀行實施過程中積累的材料彙編成班級孝德文化，名稱自定，各級部內在6月底舉行班級孝德文化手冊評比，評比結果上報德育處。
（1）設計精美、內容詳實、**並茂
（2）裝訂時可以分門別類。如孝敬父母、奉獻愛心感恩社會、徵文、日記故事等。
（3）一律用a4紙裝訂
建議：各班可引導每個學生或小組可編成小冊子進行展評，班級孝德文化可從中精選。
4、承包家務流程
制定班級行為銀行實施方案－－學生討論－－歸類－－分組並確定家務內容－－召開家長會（或**）－－實施－－總結評比－－表彰
注：召開家長會或打**簡要介紹我校行為銀行及孝德文化情況，給家長說明要求，積極配合支援學校工作，及時填寫反饋表並記錄學生在家表現，注意積累學生資料。
5、根據承包家務反饋表的滿意程度發放行為幣，並在期末各班可以評出一定數量 「好行為進步星」。
（三）、行為幣的票額及流通兌換辦法
1、行為幣的幣種有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元面額共7種。
2、學生行為銀行中、小學分行根據支行制定的行為評價方式、分值及標準，制定兌換辦法。（建議100行為（良好操行）分=1元行為幣；1元行為幣兌換人民幣匯率為0.001元，各級部根據行為幣發放的數量多少來確定兌換匯率。
）3. 星星、種菜、笑臉、紅旗、小貼貼等評價方式先折算分值，再兌換行為幣。
4、行為幣在校園內流通，學生把虛擬圖畫、實物評價折算成積分，積分兌換行為幣（班級制定標準），行為幣按照當時的兌換匯率，可在學校商店購買學習、生活用品；食品；或學校電腦室上網；上學校圖書館借書、看書（圖書館列入學校籌建計畫）；出外參觀；看電影等（需要在「行為銀行」兌換人民幣）。
（四）、領取行為幣方法
各支行（即班級）填寫行為幣領取表，上報分行負責人審批，分行負責到總行包霽平處領取行為幣（程波、田娟負責領取）。填寫好票種、票額、數量（各級部制定統一的加減分標準，確定各班級每週限領行為幣的數量）（見附2表）。
五、遵循的原則及參考意見
1、以鼓勵表揚為主，結合監督懲罰的原則。
2、自省原則。
3、積分和加減分、星星等小貼貼評價方式均折算相應等值行為幣原則。
根據學生的表現進行加減分（「小貼貼」按照班級制定的標準折算成分值（行為幣），積分既要重視個人積分也要重視團隊積分，積分要有連續性，定時公布，要建立相關牆壁文化。
4、行為幣及時發放原則。課堂、課外只要是表現好的行為，及時發放行為幣予以獎勵。
六、相關要求及保障措施
1、各班主任要在該檔案下達之日起立即起草本班「行為銀行」實施方案。方案制定後，可進行試用，並在2023年2月16日前完成修訂。各級部要根據該檔案的要求組織人員對各班方案進行評比，並於2月23日前，從1-3級部、4-6級部、7—9級部中各推出2個方案，參加學校組織的評比。
2月23日，校委會成員將評出1個一等獎，2個二等獎，3個三等獎。
2、各班的實施方案，要做到具體、詳實、操作性強，要寫清整個活動流程，以及每一環節的操作細節，尤其是總結會流程及細節，對於該檔案規定的每一條原則，都要制定針對性的措施。要對如何建立監督制度，如何加減分，如何進行團隊和個人激勵，如何發放行為幣,如何組建檔案等細節詳細描述。並要包含一學期的各月度目標。
4、為激勵學生，學校將於期末舉辦「行為銀行」優勝團隊「孝德故事」展示會，期末班級將評選出「十大孝星」、「行為進步之星」； 學校評選「百名小孝星」表彰；每個月利用國旗下講話公開表揚一次上月各班的「優勝團隊」和「明星儲戶」。各班對活動中湧現出來的典型事例，要及時在《海之南報》宣傳表彰。
5、德育處組織級部負責人員定期不定期對該項工作進行考查。各班每週至少統計一次並以小組為單位在「行為銀行」評比公布欄內公布每個同學、每個小組（所）的積分（存款）情況。每月結束後各班支行行長負責將本班儲蓄情況報級部團委、少先大隊（總行），團委、少先大隊彙總後報德育處。
附1、 海口海之南外國語實驗學校學生行為銀行組織結構圖
附2支行學生行為幣領取表
201 年月日
主管領導領取人經辦人：
附3分行存款記錄表
分行存錢流程？ 如何貸款？上限？儲蓄員的職責？兌換物品示意圖。存錢的利息、？存摺。 活期、定期利息標準儲戶
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