毛湖淌小學書法教育實施方案

一、指導思想

漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，是學生應具備的基本素質之一。書法教育是學校素質教育的重要內容之一。

師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品味、師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：

領導、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。

二、發展目標

以「營造書香校園，促進和諧發展」為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養全面提公升，紮實推進學校素質化教育程序，張揚學生個性，發展特色教育。培養學生良好的寫字「雙姿」。培養出一批學生書寫能手和尖子。

三、按要求，開齊開足書法課程。

每週安排一節寫字課，以學寫硬筆字為主。

一、二年級用鉛筆寫，三、四年級開始使用鋼筆寫，以學寫楷書為主。

四、建立完善的書法教育管理制度。

1、成立書法教育領導小組

為加強領導,確保書法教學工作的順利開展,特成立書法教育領導小組,負責指導書法教學，評價操作，組織活動等工作。

組長：潘春豔

副組長：曹光漢

成員:全體語文教師

2、完善制度，保障實施

學生練字制度

重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

抓好起始年級的寫字教育，遵循「低起點、嚴要求」的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前後銜接。

學生練字與各科作業相結合。

規範作業書寫，四年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，乾淨。

四、加強師資培訓

教師的書法基本功和教學水平是決定書法教學水平高低的重要因素之一，為此,要大力加強師資培訓，力爭通過各種有效的培訓，使書法教師具備三方面的素質：能寫一手好字,成為"活字帖"；有較強的理論水平與教學藝術；具有較強的"讀帖-臨摹-創作-評價"等書法教學能力；能熟練運用多**技術輔助書法教學。

五、建立學校與家庭、社會相結合的書法教育模式，加大特長生培養力度。

將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長明確認知寫字與孩子身心健康，行為培養，習慣養成等諸多因素的關係，向家長宣傳有關書法方面的知識、資訊，積極爭取家長的配合和支援。