一、指導思想：
為了全面落實素質教育，推進新課程實施，提高師生寫字水平，加強校本課本建設，提高學生的漢字書寫能力，我校從校情、師情出發，從小處著眼，把寫字教學作為學校建立書香校園的基礎。使我校師生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能；使學生更好的學習語文和其他課程，有效地進行書面交流；並有初步的書法欣賞能力，為學生的終身發展打下良好基礎。
二、教學目標
正確掌握書寫姿勢、執筆姿勢，熟練掌握漢字基本筆畫、基本結構和回方格的運用；培養自我學習的能力。
三、教學思路
以「寫字教學」為抓手，促學生良好習慣的養成。要本著「激發興趣、科學指導、持之以恆、習慣養成」的工作思路。
四、工作實施步驟：
第一階段：宣傳、策劃階段（第一周）。
學校及班主任做好寫字宣傳工作。
第二階段：開展教學活動（第一周至第十八周）
1、保證寫字教學的時間。利用中午天天練時間。
2、培育一支優秀的書法教師隊伍。
3、教學模式：集中培訓——軟體引領——嘗試實踐——感受成果
第三階段：建立展示平台
採取定期展覽、分模擬賽等活動展示師生成果，激發學習興趣。
五、具體要求
(一)學校方面
1、完善制度。教師制定寫字計畫，學校成立寫字教學領導小組和寫字教研組，領導小組採取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正；定期舉辦作業展覽
寫字教學領導小組：
組長：曹梅副組長：袁鑽君
成員：語文科組
2、分工安排
郭見明負責統籌寫字教學工作實施開展；級長負責落實教師下班和學生練習情況登記、定期展覽的布展及檢查教師作業；語文老師負責結合寫字教材負責指導學生寫字。班主任協助語文老師抓好坐姿及握筆，落實寫字時間；美術老師負責選拔及培優。
2、保障寫字時間。
各班利用中午天天練時間開展寫字教學。
（二）教師方面：
l、教師要認真鑽研教學軟體，在分析學生情況的基礎上，明確寫字教學目標，制定切實可行的寫字教學計畫。
2、教師每天利用時間（20分鐘）練鋼筆字，自己建立寫字作業檔案袋。每兩周交一張寫字作業。
3、教師要加強自身的示範、講解能力。
（1）在常規教學中講解要點；
（2）示範講解相結合；
（3）示範筆畫要清楚便於掌握，關注學生榜樣的示範作用。
4、教師要加強對教材的理解，明確任務：正確、端正、整潔、美觀、有一定的速度。
5、語文教師要認真批閱學生的作業，運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。
（三）學生方面：
根於學校開展寫字教學的經驗不足的實際情況，本學期一至六年級的教學內容大致相同，注重寫字基礎的練習。要求執筆方法和寫字姿勢正確；會按照回方格裡範字寫字，認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結構；初步養成良好的寫字習慣。
（四）、作業要求
1、要求做到書寫工整、規範、美觀，不塗抹。修改有統一的要求。
2、字型大小要適當。
3、在正確、端正、勻稱的基礎上，逐步提高書寫速度。
4、改變批閱方法，教師要用「圈劃」的辦法，圈劃出認為合乎規範的字型。批改等級一律用「優、良、差」代替，教師適當運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。每次學生作業都應由學生自我批改，再由教師檢查，培養學生自學能力。
五、建立健全評價機制
1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續和提高。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發學生的寫字興趣。
2、引入競爭機制，規範定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時檢查檢測制度。
3、開展多種有關寫字活動。學校每期隨機抽樣1-2次檢查作業情況，定期開展作業展示，評比 「寫字之星」。每學期進行一次寫字比賽。
並按時出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每乙個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內容之一，以此調動廣大教師學生寫字的積極性，創出有質量的寫字特色。
學生寫字學習安排：
教師寫字學習安排;
(教學時間如遇假期，教學內容延後開展)
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