書法是中華民族的化瑰寶，是人類明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。在小學開展書法教育，對小學生進行書寫基本技能培養和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優秀化，培養愛國情懷的重要途徑；是培養審美情趣，陶冶情操，提高化修養，促進全面發展的重要舉措。
為了進一步落實《教育部關於中小學開展書法教育的意見》的實施意見，全面推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優秀傳統化，提高我校學生的漢字書寫水平，特制訂本方案。
一、指導思想
中國書法作為傳承中華明的載體，以其獨特的形態，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統化的瑰寶，是我們祖先智慧型的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字化和漢字書寫化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學化知識的基礎，也是學生化素質的乙個重要標誌。
小學教育是基礎教育的奠基工程，小學生正處於長身體、長知識，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學生科學素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨鍊、情操的陶冶，良好習慣的形成，想象力、創造力的開發都會產生潛移默化的作用。如果不能把漢字化作為首要的化因素之一傳授給學生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為化根基的教育。
所以加強書法教育，是小學教育的基本任務之一，是實施素質教育的重要途徑之一。
二、工作目標
1、培養學生良好的書寫習慣，使學生能規、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學生的整體素質。
2、建立並不斷完善書法教學的評價制度，充分調動師生學習書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機制，確保書法教學質量。
3、通過寫字教育改革實驗，產生聯動效應，推動其他學科的教學改革，推進素質教育和諧發展。
三、具體措施
（一）成立領導小組
為加強領導，確保書法教學工作的順利開展，特成立陳官屯小學書法教育指導小組，負責全校的寫字課等工作。
指導小組成員如下：
組長：嚴瑞
副組長：張恒
成員：杜麗娟、張秀蓮、郭紅梅、韓紅梅、王慧穎、韓美霞、魏羽敏
（二）建立書法教學常規
1、抓課程落實，上足上好每週一節寫字課。
2、抓課堂教學。課堂教學是書法教育的主陣地，是傳授書法知識、訓練書寫技能、培養良好書寫習慣的主渠道，主要抓好三個方面的工作：
（1）每週一節寫字課，要圍繞每週寫字課的目的要求，強化訓練，通過反覆練習，以求目標的達成。
（2）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意「定位中間、兼顧兩頭」，即以中等書法水平的學生為依據，同時顧及優生與差生，進行「分層學習，分層指導，分層評價」，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發展。「精講多練，講練結合」是寫字課堂教學的重要原則，處理精講與多練的關係要突出技能訓練和欣賞能力的培養，特別是創造書法美的能力培養。
（3）開展寫字課評比活動，研究不同課型的課堂教學模式，優化寫字課堂教學。
3、實行學生寫字質量「三個一」動態管理，即「每週一張寫字作業批改；每兩月1次寫字作業達標評價；每學期一次寫字檢測」。通過「三個一」的動態管理，掌握每乙個學生的寫字情況，不讓乙個差生掉隊。
（三）加強師資培訓
教師的書法基本功和教學水平是決定書法教學水平高低的重要因素之一。為此，要大力加強師資培訓，力爭通過各種有效的培訓，使書法教師具備三方面的素質：能寫一手好字，成為「活字帖」；有較強的理論水平與教學藝術，具有較強的「讀帖-臨摹-創作-評價」等書法教學能力，師資培訓方式如下：
1、校本培訓：每位教師（尤其是語教師）要高度重視書法教學，樹立大書法課堂觀念，所有學科的教師都要教育學生養成良好的寫字習慣。
2、校外培訓：參加上級書法培訓班和教師書法大賽，參觀各級書法展覽。
（四）加強書法教學評價。
各校對學生書法教育的評價要以過程性評價為主，將學生平時參與書法教學活動所表現出的興趣、態度、交流能力和期末或學年結束時學生書面作品考查等情況綜合起來評價。評價結果原則上採用等級制，不得對學生的考查成績排隊。
（五）教學安排
1、一、
二、三年級：練習寫硬筆字，主要結合語課進行，加強正確寫字姿勢的指導，注重良好寫字習慣的培養。
2、三年級起開設毛筆書法課，硬筆、軟筆兼學。
四、五、六年級：用毛筆臨摹名名帖書法，進行初步的毛筆書法創作練習，體會書法的審美價值。
二、實施步驟
1、準備階段（2023年4月）
擬定實施方案，加強領導，安排布置，廣泛宣傳。
2、實施階段（2023年4月至2023年11月）
建立健全各項工作制度，重點抓好中小學書法課堂教學、師資建設、教學科研、書法成果展示活動、人才培養等工作。規小學書法教學管理，從2023年春季學期開始，全縣所有小學三至六年級都要開設書法課；2023年秋季學期起，全縣所有中小學都要通過書法課和其他有關課程及活動普及書法教育。
3、總結階段（2023年12月）
總結成績、提煉經驗、找出差距，提出全面實施工作規劃。
總之，每學期期末進行全校的書法特色成果展示和優秀書法作品展覽，並評選出書法特色優勝班。學校開闢學生寫字作業（作品）展覽專欄。定期展示學生的習字作業（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學生、班級進行鼓勵和表彰，激發學生的寫字熱情與興趣，以練字達到「育人」的目的。
書法教學實施方案
沂水鎮三中關於加強書法教育的實施方案 為進一步弘揚中華民族優秀文化，傳承書法藝術，全面推進素質教育，提高我校中小學生的書法水平，積極推進校園文化和書香校園建設。按照 教育部關於中小學開展書法教育的意見 教基二 2011 4號 臨沂市教育局 關於進一步加強全市中小學書法教育的通知 臨教基字 2012 ...
書法教學實施方案
小店中心初中書法教學實施方案 一 書法教學及活動 1 初三特長生第四周開始根據成績和寫字水平選拔20人左右，趁現在溫度適宜利用晚自習或靜校時間進行訓練。2 初一硬筆書法教學隔週一節課，布置作業並進行檢查和在學習園地展示。3 中午靜校時間規定練習硬筆書法15分鐘。4 每年春季五月份搞一次專題書法展覽活...
小學書法教育實施方案
書法教育 實施方案 一 指導思想 根據教育部 基礎教育課程改革綱要 試行 及 關於在中小學加強寫字教學的若干意見 精神，唐縣教育局關於 河北省教育廳 教育部關於中小學開展書法教育的意見的通知 的通知 的要求，為進一步傳承祖國優秀傳統文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，以 端正寫字，方正...