濟河小學文化建設體系
一、學校領導小組
組長：宋新濤
組員：邵運城
於先軍周廣頌劉文文宋衛松二、學校工作小組
組長：周廣頌
組員：陳蘭金
張家山陳兆謙李瑞明邵紅霞濟河小學文化建設制度
學生永遠是學校文化建設的核心，促進學生發展、彰顯文化的教育意義永遠是學校文化建設的主題。學校文化包括學校的物質文化、制度文化和精神文化，其要義在於通過環境打造、制度建設與精神陶冶來提公升學生的整體素養。校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，它體現了一所學校的校風。
健康和諧的校園文化能傳遞給師生一種有形而莊重的正能量，能在無形中起到「潤物細無聲」的教育魅力。加強校園文化建設是加強學校內涵建設的內在要求，是全面提公升人才培養質量的根本要求。應該牢牢記住的是，學生永遠是學校文化建設的核心，促進學生發展、彰顯文化的教育意義永遠是學校文化建設的主題。
濟河小學校園文化建設五個堅持：
一.學校文化建設要堅持實用性。真正意義的學校文化不僅僅是指那些流於表面的形式化的東西，而是物質文化、制度文化和精神文化的統一體，三者相輔相成，密不可分。
因此，我們在建設學校文化時，不應將文化簡化為綠化、建築、標語、口號等外在文化，還要注重學校的制度文化與精神文化建設，例如學校的教育理念是否科學、核心價值是否正確、管理方式是否民主、學生學校生活是否幸福等。
二.學校文化建設要堅持教育性。學校文化的基本特徵之一是它的教育性。
這就要求我們堅持學校文化的教育性，將文化建設的出發點與落腳點都放在促進學生的成長與發展上來，將文化滲透到學生的日常生活、學習的行為方式之中。學校領導應摒棄「功利化」思想，遵循「以生為本」的原則，於「潤物無聲」中給師生創造乙個有形而莊重的心靈「磁場」，陶冶師生的情操，啟迪美好的心靈。
三.學校文化建設要堅持高雅性。學校文化不是孤立的、封閉的，它與各種社會文化息息相關。
學校文化建設要在自身發展過程中不斷吸收社會健康文化的養分，一旦陷入「庸俗化」，就不可能形成凝聚力、吸引力，也很難有長久的生命力。因此，學校領導要堅持先進文化的前進方向，在學校文化建設中大力提倡高雅文化、普及高雅文化，讓師生成為高雅文化的知音和傳播者，使高雅文化成為學校文化建設的「正能量」。
四.學校文化建設要堅持整體性。在學校文化建設中，作為學校領導，應該有乙個前提性的基本認識，那就是必須堅持文化的整體性。
就一所具體的學校而言，要進行文化建設，應該從本校實際出發，在學校的歷史發展回望與未來發展展望中，勾勒學校文化建設的主線、做好學校文化建設的整體設計，並且堅持下去，用時間積澱出學校文化之魂。
5.學校文化建設要堅持個性。文化個性體現在一所學校的教育思想、辦學理念、培養目標、課程體系、課堂教學、學校管理等點點滴滴的教育細節裡。
一所學校的文化個性是否鮮明，在某種程度上決定了一所學校的文化生命力是否旺盛。因此，要想在大量同型別學校相互競爭的態勢中脫穎而出，就需要避開同質化的交鋒。我們只有在學校「本色」的基礎上注重開發自我的特有能力，建立起學校的文化個性，才能真正地提公升學校文化。
師生是學校的主體,校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境,每個師生員工都生活在其中,並且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革,又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。具體說來就是提煉體現時代要求的辦學育人理念,形成學校的思想文化;培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與,開展各種文明建立活動,形成學校的行為文化;通過創設良好的自然環境,形成學校的特有的物質文化;通過修訂、完善各種規章制度,形成學校的制度文化。從而優化校園外部環境,提公升校園內在品味。
為此，特制定以下學校文化建設制度：
1、全體教職工要認真貫徹執行《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規範》，嚴格要求自己，以身作則，為人師表。認真執行學校各項規章制度，認真完成本職工作，做到教書育人、管理育人、服務育人。
2、全校學生要認真貫徹執行有關規定制度。做到認真執行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》、《禮儀常規》、《校規》、等各項規章制度，時時處處嚴格要求自己，養成良好習慣，杜絕不文明行為，做「有理想、有道德、有文化、有紀律」的學生。
3、各職能部門要認真開展檢查評比工作，年級組要經常認真進行教育管理，指導學生養成良好習慣，不斷提高學生的自律意識。人人爭**校、護校，為學校爭榮譽的模範。
4、各年級，各班學生要做到積極參加學校開展的各項文、體、公益勞動等活動，培養發展學生特長，全面提高學生素質。
5、班主任要加強班級管理，重視文化建設，按照要求做到室內整潔衛生，桌椅、物品擺放符合要求，並隨時做好衛生責任區，牆壁等衛生保潔工作。
6、課間活動文明。說笑力求平聲，行走步穩聲輕，禮貌待人接物，互幫互助互敬；不得追跑打鬧，積極參加有益身心的課間遊戲活動。
7、人人愛護校園文化設施和公共財物。綠化美化苗木，人人有責保護，不攀不折不毀，履行規章制度。標牌、櫥窗、板報，宣傳作用重要，不得塗抹亂畫，保持永久完好。
校園教室內外保持整潔衛生、桌、椅橫縱成行、門窗玻璃乾淨、車輛擺放整齊、校內禁止騎車，人人自覺遵守，維護良好環境。
8、講究個人衛生，保持服裝整潔。上課期間，學生要統一穿校服，佩戴校牌，學生不得染髮、留奇異髮型，養成勤換衣服，勤洗漱的習慣。
9、集隊集會要做到快、整、靜。班主任和班長排在自己班級隊伍前面，副班主任和副班長排在後面，並做到守紀律，講秩序。
10、重視校園用語用字管理。學校的會議、宣傳及其他公共活動以普通話為基本用語，公文、印章、自編教材講義、教學軟體以及標牌、櫥窗、校辦報刊、牆報等用字規範，廣播、電視、網路等用語用字規範化水平較高。設立語言文字監督員，建立校園用語用字監測及整改制度。
11、把普及國家通用語言文字宣傳教育經常化並融入校園文化建設，通過形式多樣、富有實效的活動，增強師生對祖國語言文字的熱愛，提高語言文字規範意識和語文應用水平，提公升自身文化素質和校園文明形象。
12、引導師生積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會宣傳活動，為社會語言文字規範化做出較大貢獻。有關高校積極參與語言文字基礎研究和應用研究，為語言文字規範化標準化工作提供理論和技術支援成績顯著。
濟河小學文化建設方案
濟河小學以「為孩子一生而準備」為辦學理念，以「崇文尚禮，博學修身」為教育特色，精心打造了「經典長廊」「名人故事」「名人名言」「個性班風」為主要內容的校園文化。全面推進教育教學改革，學校「271高效課堂」教學模式日臻完善，「自主、合作、**」學習方式更加成熟。同時強化隊伍管理，修訂完善了教師生考評制度，調動了教師工作積極性；在此基礎上，學校濃厚教科研氛圍。
為強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提公升校園文化建設品位，現制定校園文化建設方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，因地制宜加強學校物質文明建設，形成學校的環境文化；通過開展德育主題月活動，形成學校的行為文化；通過建立各項規章制度，形成學校的制度文化；通過提煉體現時代要求的辦學理念，形成學校的精神文化。進一步創新校園文化活動內容，拓展校園文化活動領域，規範校園文化活動模式，構建具有學校特色的校園文化體系，使我校校風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。
二、工作目標
通過全員參加，開展各種文明建立活動，圍繞「使每一位師生、每一位教師都得到充分的發展」這個目標去進行；努力建設內容豐富多彩、格調健康向上，既充滿生機又促進教師、學生共同發展的校園文化。
3、校園文化建設的主要內容
（一）強化校園文化管理
1、成立校園文化建設領導小組。由宋新濤校長擔任組長，邵運成任副組長，教導處、德育辦、總務處、少先大隊部等負責人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設實施方案，具體負責校園文化建設工作。
2、加大投入，保證校園文化建設的正常需要
（二)構建具有育人功能的校園環境文化
學校無閒處，處處薰陶人。環境不僅是學生生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。我們發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一牆一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。
1、逐步規範配齊設施，完善功能。學校實驗室、儀器室、勞技室、圖書室、閱覽室、計算機教室、廣播室會議室、辦公室等功能室，按照標準增添裝置，完善使用制度；並在現有基礎上建立成果展覽室、職工活動室。
2、精心布置校園，營造氛圍。
其中班級文化建設作為校園文化建設的重點和亮點來抓，班級文化建設分成兩大版塊：展示欄、評比競賽欄。教室前靠走廊牆面為統一張貼《課程表》《時間表》《德育活動安排表》等內容；教室前牆校訓左張貼《小學生守則》，後牆黑板定期更換內容；其餘牆面為特色版塊，展示符合班級特色的有關內容，以及語文素養提公升工程學生寫字優秀作品，營造書香校園的氛圍。
3、綠化美化校園環境。
校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現著教育與文化內涵。在草坪、綠化帶設立提醒牌，如：「讓花更紅讓草更綠心靈更美」「生命與草同行請愛護小草」等；校園乾淨、整潔，師生衛生習慣好，綠化有整體規劃與設計，力爭樹綠、花紅、廁所不臭。
建立和完善環境衛生綜合管理機制，實行「每日兩小掃，每週一大掃」制度，各班教室衛生學生輪流值日，打造乾淨、整潔、明亮的教室環境；全校師生每週開展一次校園衛生環境大掃除，重點清理影響校園環境衛生的死角，維護好保持好整個校園衛生、整潔。
（三）鍛塑具有凝聚功能的校園精神文化
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，包括校風、教風、學風、班風和學校人際關係等。在加強校園文化建設中，我們把師德師風建設作為思想建設的首要工作。
1、樹立敬業奉獻的教風。堅持開展教師師德師風教育活動，學師德規範，樹師德楷模，強化「教書育人、管理育人、服務育人」的職業意識，倡導「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」的教育理念，在教師中樹立起為人師表、治學嚴謹、認真負責、耐心細緻、開拓進取的良好風氣；堅持開展教師業務技能培訓活動，採取校本培訓、網路研修、外出學習等多種方式實施教師能級培訓，培養教師緊扣改革要求、靈活駕馭教材、熟悉運用方法、巧妙設計課堂、全面提高質量的能力，提公升教師教學理念和業務素養；精心打造一支德藝雙馨的教師隊伍。
文化建設制度
白道坪小學文化建設經費保障制度 為提高教學質量，突出文化建設工作的中心地位，實現學校總體發展規劃和人才培養目標，我校在領會上級精神的前提下，認真貫徹執行上級的指導精神，合理的安排每一項經費的使用。為保證文化建設經費及時 足額投入到教學工作中，特制定本制度。第一條文化建設經費是指在管理重心下移後，學校...
班級文化建設制度
長期以來，班主任給人的普遍印象是起早摸黑，事必躬親，終日瑣事纏身 疲憊不堪，小學班主任尤其如此。據說有的組織還做過調查，把教師歸屬於 亞健康 狀態的群體，更有結論說教師的平均壽命偏低 凡此種種，不得不歸為教育工作的繁重和艱辛。如果說，教育的成敗和學生的進步一定都要以犧牲教師的健康甚至生命來換取的話，...
安全文化建設制度
一 目的 為進一步規範員工行為，提高員工整體素質和安全管理水平，建立安全生產的長效機制結合我公司實際特制訂本制度。二 適用範圍 本制度適用於公司所有員工。三 引用標準及相關檔案 中華人民共和國安全生產法 山東省安全生產條例 冶金等工貿企業安全生產標準化基本規範 四 職責 1 辦公室負責本制度的編制 ...