奎文區勝利東小學穆愛瑜張丹妮
一：小學英語活動課現狀分析
小學英語活動課的涵義：顧名思義，活動課就是我們要充分利用各種教育教學資源，以聽說做唱玩等為主要形式，鼓勵學生利用語言大膽表達，並用英語口語進行交流，從而達到英語活動課的教學目的，進而提高學生的實踐能力。
自《小學英語教學基本要求》提出在小學階段英語教學要"建立以活動課為主的教學模式"以來，活動課教學受到了普遍關注。活動課教學成為廣大小學英語教學工作者進行教學研究，積極開展教學實踐的方向。然而，在實際教學中，如何組織開展有效的活動課教學，怎樣將教學目標和內容融入活動中，在組織過程中應把握什麼樣的原則，採用什麼樣的方式等具體問題卻常常困擾著廣大小學英語教師。
筆者認為，開展富有成效的活動課教學關鍵在於科學系統地對活動課教學過程進行設計。下文筆者根據活動課教學的特點和對小學英語教學的規律，就小學英語活動課教學設計進行初步探索。
二：開展英語活動課的目的：
明確"活動課教學"的內涵是設計"活動課教學"的前提小學英語活動課教學是在特定時代背景下，具有特定涵義的概念，它不同於一般意義的"活動"，也不同於傳統語言教學中的"活動"。它是在新課程理念指導下，師生共同參與，以學生為主體，教師為主導，充分發揮學生的主動性、能動性和創造性的教學實踐活動。"活動課教學"是將教學過程建立在學生的"活動"基礎上，減少傳統教學中的強制性、機械性和封閉性，增強教學的開放性、互動性和實踐性，使學生在豐富多樣的主體實踐活動中獲取知識、豐富情感、發展語言、完善人格。
在活動課教學設計中對教學內容、活動主題和活動方法等的選擇應充分體現靈活性和開放性。教學過程在不違背學校教學管理的原則的前提下，從時間和空間上將活動課教學延伸到學生的學習生活實際中，創造盡可能真實的語言運用情景，使活動課教學實現生活化，體現開放性。此外，活動課教學設計的開放性還表現在教學資源的開發與利用、教學評價等方面的開放。
三英語活動課的組織形式：
（一）：warming up
這一環節的目的是創設濃厚的英語氛圍，以學生喜聞樂見的英語歌曲或韻句形式開始新的一課，我們二年級學過攀登歌曲，這是孩子最喜歡的英語學習方式，結合課本的歌曲。每節活動課組織孩子將所學歌曲進行演唱，方式如下：
1. 歌曲聯唱
2. 小組內的小合唱
3. 男女對唱
4.全班大合唱
（二）：words presentation and review
每學完乙個模組，以活動課的方式進行知識的梳理，其目的是以靈活多樣的活動方式對本模組進行總體的複習。就單詞的複習，可以採取以下的方式
1. 孩子自製單詞卡片，把本模組的單詞製成單詞卡片，**結合，看圖說單詞或者看英語讀出單詞，加強認讀。
2. 排排看，不做任何提示，就是隨意叫一排起立，每人說乙個單詞，前後不准重複。說的流利的一排獲勝。
3. 單詞造句形式。老師出示單詞，同學進行造句。長短不限，訓練孩子快速反應能力。
4. 炸彈遊戲，
5. 單詞聯想，老師出示乙個單詞，一排同學各說乙個同類的單詞。
（三） the form of theme activities
活動課的內容應有明確的主題和指向，活動的形式要符合英語國家的文化和思維習慣，然後結合我們的實際情況，從學生的實際出發，大力推進素質教育。
每乙個模組有兩篇課文，綜合了本模組的重點句型，涵蓋了本模組的重點單詞，每篇課文為我們提供了乙個活動的主題，創設了乙個情境，在活動的過程中，要盡量做到將英語教學生活化，創設較為真實的生活情境，同時把語音語調的模仿作為活動課的乙個重點，活動方式有如下幾種：
1. 小組合作創設情境，圍繞活動的主題編排對話，進行表演展示，對話可長可短，要求是運用到所學句型即可。
2. 配音活動，給孩子提供簡單的電影小片段，進行配音活動，要求模仿到位，感情豐富，通過模仿對孩子進行英語國家的文化滲透。
3. 自製海報或學習小報，如學習食品一課，可以讓孩子畫出喜歡吃的食物，配上笑臉，畫出不喜歡的食物，配上哭臉。
4. 關於字母的活動形式，韻句形式，排排看，字母家族，找朋友等。
四．英語活動課預計達到的教學目標
1 大力培養學生的創新精神和實踐能力。
2 重點加強對小學生學習英語的「樂」與「趣」的提高。
3 培養學生學習英語課的良好行為與習慣思維。
4 能用最基本的詞彙進行最簡單也是最基本的交流。
5 抓住小學生的心理特點和認知特點，讓教學活動貼近學生生活。
6 讓學生成為學習的主人，不能讓學生揹著包袱頂著壓力去被動學習
總之，以活動課為核心組織英語教學，教師必須完成每堂課的教學任務之外，還要將學習內容設計成真實而有意義的學習活動，以活動為核心組織學生學習。俗話說「英語是學會的，不是教會的」，只有通過活動情境的設計，以「活動」促「說」，以「活動」促「用」，經過長時間的積累，英語的魅力才能從學生的日常生活中體現出來。同時小學英語教學是學習外國語言的基礎，又是校園教學的一項不可缺少的重要內容。
隨著我國素質教育的不斷推進和英語教學理念的不斷更新，我們英語教學的目標是培養學生的交際能力，將學生情感培養放在首位，更加注重教師對學生的激發培養幫助和引導，而不是「水桶理論」所說的教與灌輸，要使學生在課堂內外通過聽說唱做玩等方式中去獲得知識，提高運用語言的交際能力，從而使學生茁壯健康成長。
二年級活動課流程安排
第一次 五子棋比賽 活動流程 班級五子棋pk賽，5人一組，每組一副五子棋，小組內進行輪流比賽。先選出組長，宣布遊戲規則，確定流程 每組組員積分成績表 按照排列組合，每組進行十場比賽 每組積分最多的為一等獎。第二次 算24點 學生帶來撲克牌，去掉jqk，任意抽出四張牌進行加減乘除。平時課餘時間可以任意...
二年級數學活動課小結
數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考 推理 論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。根據我校實際情況，建立了數學興趣小組活動。開展了以 口算 速算 思維開發 行程問題 解決問題的邏輯思維能力 為主題的興趣小組教學活動，學期的數學興趣小組活動進展順利，現進行總結 一 ...
二年級跳跳棋活動課總結
本期每個星期三節開展的活動課 跳跳棋，學生們在學習上棋的同時，也開發了學生的智力，提高了團隊合作的意識。現將本期活動課總結如下 一 回顧成績 跳跳棋活動課上，同學們充分動手 動腦 動口，在活動課上學得有趣的知識。活動課的開設，能拓寬學生的知識面，能開闊視野，調動同學們的學習積極性。跳跳棋活動課的開設...