經管學院心理健康部是乙個充滿生機和活力的集體，以教育、服務為理念；「為同學服務」是我們的宗旨；「展青春活力,建和諧校園」是我們不變的主題。一直以來，我們本著促進我校心理健康教育更加深入健康地發展，全面推進素質教育的目的，盡力使我院的心理健康工作開展的更好。回顧這個月，我們開展的心理健康教育工作，主要有以下幾個方面：
一、組織開展心理健康知識講座
為了是同學們更加了解心理健康知識，高同學們的綜合心理素質和協動能力，更好的適應大學校園生活，我部特組織開展「人際交往」、「情緒管理」和「自我意識」3個主題的心理健康知識講座。講座前期，我們根據各班課餘時間以及老師空閒時間安排出講座時間表，並通知各班具體時間，確保每個班級聽到此3個專題的講座。每場講座開展時，都安排人員到場維持現場紀律，清點各班人數以及聯絡宣傳部前來拍照記錄。
老師講完相關知識之後，進行互動環節。為同學們解答提出的問題，使的氣氛比較活躍。
總的說來，此次的講座活動順利的完成，也使得同學們對「人際交往」、「情緒管理」和「自我意識」有了更清楚的認識。當然，同時也存在一些不足的地方，同學們的到場情況沒有預期的理想，以後我們會總結經驗教訓，使得活動開展更加順利。
二、團隊培養
為了進一步提高我部學生幹部的綜合素質，培養一支高素質的學生幹部團隊，促進學風校風科學發展。我認為學生幹部必須首先要端正任職動機，以鍛鍊自身、服務他人為根本動機。所以，我部門在此月加強系幹的思想道德教育，心理素質培養，如政治素質、文化素質、能力素質、心理素質等方面。
學生幹部在具體工作中，應多觀察、多思考、多討論、多談心，努力做到「三性」，即主動性、積極性、創造性，高標準、高要求、高效率地開展工作，充分展現朝氣蓬勃、實事求是、發揚民主的工作作風。所以，我較注重培養系幹的能力，合理統籌，明確分工，創新務實，專項工作專人負責，重點工作多人負責。在此同時，我盡量培養我部系幹的綜合能力，包括對外交涉能力，計算機應用能力，組織能力，處理緊急事務的能力等等。
團隊文化方面，主要是圍繞「和諧團結」進行。同時完善我部門相關制度，如例會制度，紀律制度等，做到部門有組織，有紀律。
三、重點學生訪談反饋
在今年的工作中，老師和本年度以及往屆的重點學生進行了深刻的了解和相互交談。為了深刻的了解他們現在的心理狀態，關心現在他們現在的心理動態。老師逐個的對每位學生都進行了一次長時間的談話。
在談話中，老師細心的詢問學生的生活、學習、等各方面的問題，學生在融洽的談話中逐步的放開了自己心裡的戒備，和老師說出自己的現狀，在生活中所遇到的困惑，在學習中的不如意，老師細心地傾聽，不斷得將他們導向正確的思維軌道，用積極的，向上的人生觀，與他們交談，時不時的小幽默使得談話氣氛變得愉悅，學生也由最開始的不怎麼積極配合到後來積極參與有意猶未盡的感覺，談話的氛圍和效果越來越好。達到了預想的目的，使學生的心性有了進一步的成長對生活看的更開闊。
關於這次訪談也有一些的不足之處，訪談的過程安排的有些不足，由於受訪學生在訪談過程中的過於投入，並沒有注意到時間的問題，有的超過了時間，使得另一些學生等得太久，有的甚至產生了負面的情緒。對後來的訪談有一定影響，幸好經驗豐富的老師有幽默的話語化解了學生的反面情緒，讓談話繼續愉快的進行。
這個訪談有一些小插曲的出現，但總而言之是很成功的，達到了訪談的目的，似的校園生活更加的和諧。
四、陽光心理舞台的籌備
陽光心理舞台可以說是每年工作中很重要的一部分，用舞台表演的形式來反映大學校園的心理，並給廣大師生乙個交流的平台，使同學們釋放出青春的光彩。
籌備前期，組織了全體部門成員開會，進行了節目型別的確定，劇本的篩選。初步確定下來後，交與許老師，萬書記修改。最後送往心教中心陶老師審核。
他提出了相關的意見，並進一步完善了劇本。該節目是以一場辯論賽的形式向人們講述了面對生活的兩種態度「笑與哭」。語言詼諧幽默，卻能從中學到人生的道理，做到了寓教於樂。
接下來，我們就進行了演員的選拔，晚自習期間，到各班宣傳此次活動，並登記有意向參演的同學資訊。最終從中確定下來5名演員。利用課餘時間，每天中午和晚上進行排練。
最後，我們進行服裝，**以及道具的準備。
一次次的排練使演員們熟悉劇本，配合默契，並達到表演的最佳狀態。以便比賽當天像學校展示經管的風采。也相信他們能在活動中取得佳績
我們相信在今後的工作中我們會積極吸取經驗和教訓，把我係的心理健康工作做的更加出色，完善我係的心理健康工作。積極配合心理健康工作學生委員會的工作，爭取把我校的學生心理健康工作做得更加出色。
黃石理工學院
經管與管理學院
2010-5-6
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