高淳縣淳溪中心小學2010-2011學年第二學期
一、指導思想
為了貫徹落實「****」的重要思想，按照《中小學教師繼續教育規定》的有關精神，圍繞課程改革的中心任務，通過對教育專題知識的學習和研究，進一步提高教師隊伍的整體素質，努力營造教師終身教育和學校可持續發展的良好氛圍。
二、研訓目標
以師德教育和「新理念、新課程、新技術」為重點，組織教師開展校本研訓，使教師更新觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，培養創新精神和實踐能力，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。
三、研訓形式：集中組織培訓與自學相結合。
1． 舉辦專題講座形式
聘請校內、外培訓指導教師進行各類專題講座，如：解讀新課程標準、課程改革內容、教學模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、資訊科技與課程整合、基礎教育改革與發展方向、教師修養、教師教育能力研究等講座。
2． 自學----反思形式
自學是在學校的規劃和指導下，教師根據自己的需求開展的自我培訓活動，主要採用兩種形式：上網瀏覽教育文獻、系統學習教育專著、教學雜誌、並書寫學習心得，然後結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高。
3． 實踐與交流形式
（1） 開展案例教學分析與研究。
（2） 開展主題研討，圍繞主題，組織青年教師教學研討課活動，通過說課、聽課、評課活動，相互研究，共同提高。
（3） 開展**評比等活動。
（4） 開展課題研究。
四、研訓內容
以適應教師個人成功需要、學校發展需要和社會改革需要為原則，把加強師德修養、更新業務知識和提高業務能力相結合，使之逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，把我校建成學習型的組織。組織教師認真學習「十六大」精神，加強師德師風建設，樹立新型教師形象；重溫《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保**》、《教師法》等教育法規，強化以法治教意識；通過各種活動，積極引導教師自覺關心國內外大事，自覺關心政治。認真貫徹執行《中小學教師職業道德規範》，深入領會《公民道德建設綱要》的職業內涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業、愛生的職業精神和職業習慣，重塑21世紀教師的新形象。
重申職業紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖於教師職業道德的行為。 學習各專業課教學理論書籍的部分章節，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識結構的調整優化。
新課程培訓，課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為培訓的重點任務來抓。主要抓好四方面的工作：
一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。
二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。
三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在乙個個案例中實踐、體驗新的課程理念。
四是加強合作交流：邀請專家、教研員來校講座、輔導；派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校後，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
五、具體工作措施：
（一）繼續探索適合學校實際的繼續教育新路子、新模式，紮實有序有效地開展校本培訓工作。
加強師資隊伍建設，以加強師資隊伍建設，以新課程改革為契機，大興學習之風，樹立終身學習意識。大力挖掘校內外教育教學資源，積極為教師構築新的學習平台，幫助教師更新教育教學觀念，適應新一輪課程改革對教師的需求。
1、深化理論培訓，進一步提公升新課程理念。
（1） 結合學科培訓，學中實踐，實踐中學，提高學科新理念的認識。
（2） 進一步齊全理論培訓的相關檔案。
2、 強化學科培訓，促進新課程順利實施。
（1） 各學科結合公開研討活動、教學調研、專題培訓和專題課題研究等形式深入學科培訓活動。
（2） 積極參加校、縣等有關新課程培訓研討會，積極撰寫心得體會、經驗**等參加各級評選及投稿。
3、 協助教導處做好骨幹教師培訓工作。
（二）營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教科研究，調整教學研究網路，健全教科工作的各級組織。建立「學校—教導處—教研組—教師」四級教科工作管理網路，實行在校長、教導處領導下，組織協調教研組長負責制，明確各級職責，推行「分級管理，分工合作」的思想，力爭使學校教科工作做到上下暢通。
1、加強教科研業務培訓。通過「走出去、請進來「方式，有計畫組織課題組成員外出聽課、培訓，邀請專家到校做教科研專題講座，校領導帶頭學習，教科室及時向教師推薦學習內容，做好學習資料的彙編，努力提高廣大教師的教科研業務水平。
2、以課題為著手，加強管理，確保教科研工作的順利開展。
（三）大力推進課程改革，深化校本、地方課程、綜合實踐活動的課改實驗.
1、積極開展校本、地方課程、綜合實踐活動的開發，各年級開足開好活動課程，在保證課時的基礎上講究實效，不走過場。活動課程實行「高起點，重過程，出精品」，注重過程評價，開展多元評價，注重全員參與，注重學生的實際體驗，以社會實踐和社群服務為切入口，高段學生加強自主選題，選題宜小不宜大，課題要與地方、學校的實際相符合，凸顯學校特色。為保障活動的順利進展和安全，充分挖掘社群資源，做到家長、班主任、教師之間的合作和支援。
強調合作意識：生生合作，師生合作，師師合作等。
2、承辦教育局新課程聯片教學研討活動。
認真組織好縣新課程研討活動。請到會的專家提出建設性意見，以促進我校新課程改革的更好開展。
3、及時總結經驗，積累資料，積極參加各級各類活動評選。
六、校本研訓具體安排。（見表）
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