迤那鎮麻窩小學
2023年教師繼續教育課程培訓總結
為進一步加快我校教師隊伍建設的步伐，提公升教師隊伍的整體素質，打造一支師德高尚、敬業奉獻、業務精湛、能適應現代教育要求的教師隊伍，一年來，我校為教師營造進取氛圍，為教師規劃成長軌跡，對教師繼續教育工作緊抓不懈。廣大教師積極參與各級各類培訓。
一、加強組織領導，完善師訓保障機制
1、統一思想認識，明確工作目標
我校遵循「以人為本，依法治校，為學生終身發展奠基」的辦學理念，有實施素質教育的明確思想，提出了鮮明獨到的育人目標：「培養既有綜合素質又有個性特長的時代人才」和實施素質教育的思路，在思想觀念和辦學特色等方面銳意改革，在教師管理民主化、學生發展個性化、教育管理現代化上開拓創新，努力建立一所社會認可，家長滿意，學生喜歡的高水平、高質量的具有一定辦學特色的農村學校。
學校始終堅持把教師培訓工作當作學校的中心工作來抓，把建設一支高素質教師隊伍作為實現學校目標的重要保障。特別是在新課程標準出台以後，校領導班子站在理性的高度來看待新一輪課堂教學改革，把「實施新課標」當作學校發展的契機，組織全校各教研組認真研讀新課標。學校將各教研組備課時間，明確規定每位中層幹部的聽課節數和參與教研的次數。
教導處根據學校總體工作方針，把「常規教學管理、名師隊伍培養、科研帶動教研」當作教學工作的主體工作來做。各教研組和相關教輔部門積極學習、更新觀念，在新課標通識培訓的基礎上以組為單位自學本學科課程標準，並分別寫出心得體會，為實踐新課標奠定了理論基礎並做好了心理準備。
2、建立職能機構，專人負責管理
學校本著以人為本的思想，實事求是，不斷健全和完善培訓工作規章制度，資料齊全，建檔規範，並不斷加強自我監控機制，形成自評體系。在實際工作中又逐步確立了校本培訓層級管理體系。一是校級決策層，校長是第一責任人，研究制定校本培訓計畫，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件和保障；二是培訓執行層，具體由教導處負責，主要是在校長的領導下，做好相關制度的建立、培訓計畫的落實、培訓活動的實施和管理、培訓效果的考評、檔案建設等工作；三是教研組參與層，由教研組長負責動員組織本組教師參加培訓，組織以組為單位的培訓學習。
完善的組織領導機構為我校師訓工作提供了有利的保證。
3.先進的師資隊伍，使師訓工作良性運轉
學校教職工24人，專職教師24人。全校教師大專學歷達標率為84.6%；專任教師學歷達標率為100%，100%的教師取得了計算機合格證；學校有完善的校本培訓制度。
4．建立師訓制度，是師訓工作的有力保障
學校能積極籌措辦學經費，辦學條件不斷改善，辦學水平得到越來越廣泛的認可，常規教學儀器配備齊全，圖書館的圖書達標，生均圖書20.52冊，最大地發揮資源育人功能。圖書室、閱覽室每日面向全校師生開放。
學校不斷完善教師評聘制度，做到公正、規範、合理。我校在加強教師隊伍建設中，不僅加強教師的師德修養教育，而且重視教師的業務提高和教師的發展。我們建立了健全規範的責任制，科學合理的考核，因此顯示了明顯的激勵機制。
加強教師繼續教育，學校提倡並鼓勵教師參加各類培訓學習和繼續教育學習，教師通過自考、函授、遠端教育等形式，得到學歷層次的提公升。
學校繼續教育制度完備，能夠確保教師參加上級部門組織的各類培訓活動，並給予一定的經費支援。學校保證各教研組每週的教研活動時間雷打不動，確保教研活動順利進行。除了常規性作息時間外，學校把重要的教育教學活動時間固定下來，明確規定每位中層幹部的聽課節數和參與教研的次數，期末進行檢查。
各教研組也將教研組常規管理八表上牆，增強了管理的計畫性、目的性、主動性。
學校建立較科學的評價體系，不以公升學率和分數為唯一標準評價教師和學生，制定了兩個「素質評價方案」即「教師素質評價方案」和「學生素質評價方案」，為教師專業發展創造了有利條件。執行繼續教育與教師考核、評職、聘任、晉公升相結合的政策。教務處結合工作實際制定了有關制度要求，考核獎懲制度完善，執行有力。
每學期末，由教導處拿出考核結果，其中包含對上課、備課、教案、聽課、作業批改、教學成績、教研活動、公開課、課外活動輔導等多專案的綜合檢查結果。全面的質量評價方法，對調動教師的積極性，實施素質教育起到了積極的推動作用。
二、組織教師參與新課程培訓。
為進一步推進我校新課程標準實施工作，提高教師駕馭新課程標準下教學的能力，我校教導處切實制訂好學校的新課程培訓。
三、抓好高一層次學歷培訓。
我校對現在教學崗位上的教師逐一排隊，列出名單對每位教師已取得的學歷做到心中有數。積極鼓勵教師參加提高學歷層次培訓。一學年來，我校又有2名教師取得本科學歷；有6名教師取得大專學歷。
由於教師們讀的都是小學教育專業，所以學有所用，教師們嘗到了進修學習的甜頭。
四、抓好骨幹教師培訓。
教育改革、課程改革需要培育骨幹教師，以骨幹教師推動課改，以課改培育骨幹。因此，學校加大經費投入，加大骨幹培養力度。本學年中教師參加班主任工作培訓，參加教科研骨幹培訓，這些教師在各自的崗位上為學校教育、教學添磚加瓦，出謀劃策，成為我校教育改革與發展的排頭兵。
五、抓好其他各項培訓工作
根據上級檔案精神，認真組織我校教師參加現代資訊科技的培訓測試， 都已順利通過並取得合格證書。在支援教師自學、組織教師參加多層次多渠道繼續教育的同時，教導處和各教研組善於發現教師中新的教法，並組織教師觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。平時組織教師認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展互相聽課評課活動，以此提高教師的教研能力。
回顧一學年的工作，取得了可喜的成績。當然也存在一定的不足之處，如個少數教師的學習主動性、積極性還有待提高。
我們要清醒地認識到面對改革的洪流，老師的「一桶水」已不能滿足學生，教師必須有「長流水」，因此，我們的廣大教師應該自覺地去搭建一方學習平台，強化自身的人文素養，更新知識結構，樹立「終身學習」的觀念。
今後，我們會本著「發展教育師資先行」的原則，一如既往抓好教師繼續工作，讓每位教師懷著高度的責任感和緊迫感，抓住每次學習機遇，迎接挑戰，再創輝煌。
迤那鎮麻窩小學
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