040102）
一、培養目標
在學校的總體培養目標要求基礎上，我們提出本學科培養目標的具體要求如下：
能運用馬克思主義的基本原理分析問題，具有較為紮實的數學基礎和教育學基礎，具有開闊的學術視野；較為系統地掌握課程與教學的基本理論，了解與初步應用相關的數學教育技術手段，掌握一門外國語，關注國內外數學課程與教學理論的發展過程和最新動態；在本學科前沿問題的探索中，有積極參與的意識、學術對話的能力、科研合作的精神；德才兼備，身心健康，學生畢業後能夠從事相關領域的數學課程設計、開發與研究，培養能夠從事數學教育的教學人才或教學管理人才。
二、研究方向：
一級學科名稱：教育學
二級學科名稱：課程與教學論（數學）
具體可分為：
1、數學教育與數學文化
2、數學方**
3、現代數學教育方法
4、競賽數學
三、學習年限及時間分配
碩士生的學制為2年。課程學習在前2個學期內完成，學位**時間不應少於1年。
四、課程設定及學分要求：見附表1
五、文獻閱讀
根據本專業對碩士研究生**工作文獻閱讀量的需求、我們擬定從入學的第二學期開始，第三學期末結束。閱讀文獻的目的是能夠了解國外數學教育的基本發展狀況及當前數學教育領域中的熱點、難點問題。考核通過，獲得1個必修學分。
六、教學實踐
教學實踐是本專業研究生培養的重要環節，一般安排在第３、4學期。所實踐的課程應為數學教育或相關專業（如高等數學等）的課程，由導師親自指導或委託有關課程主講教師負責指導。本環節包括研究生的見習、試講、授課、做助教等方面的工作。
在見習、試講的基礎上，研究生應當親自授課不少於８學時。上課時由導師或具有經驗的老教師聽課，做具體指導和評價工作。此外，研究生還可以適當地跟班做輔導教師，做答疑和批改作業等工作。
教學實踐結束，經考察合格可以記1學分。
七、調查研究
調查研究的形式有收集資料、參加學術會議等。一般安排在第三學期。調研工作前，碩士生擬定調研計畫；調研工作結束後，碩士生應寫出調查報告，並由導師評定成績。
八、開題報告
碩士生開題報告的時間定為第三學期初進行
開題報告應規範，要寫明：
（1）所確定選題的前期研究情況；
（2）個人研究的創新性，其理論與實際價值所在；
（3）完成**的步驟方法及時間安排；
（4）尚未搞清的問題；
（5）調查實驗等的設計方案；
（6）需要領導和導師協助解決的其它問題。
開題報告應提交有導師組和本專業全體研究生參加的研究生學位**開題報告會討論，經研討通過後方得進入學位**的下一步工作。考核通過，獲得1個必修學分。
九、中期考核
對碩士研究生在**工作期間必須進行一次中期考核，中期考核由數學所組織，考核辦法和標準參照研究生院制訂的「研究生中期考核規定」，考核合格者方可繼續攻讀學位。
十、**工作
**工作與課程學習交叉進行，碩士生用於科學研究和撰寫**的累計時間一般不應少於一年。
選題必須針對現時教育界熱點問題和社會熱點問題而提出，論域集中，論題典型，具有較大的理論意義和實用價值。立題及撰寫過程應廣泛選用資料，有準確而系統的文獻綜述，以顯示本學科前沿研究的把握，外文資料的運用應佔一定的比例。**涉及的事實材料和資料應當真實準確，應採用先進的測量和統計方法。
**的行文，應做到基本概念正確、觀點明確、論據充分、重點突出、主次分明，邏輯層次清楚、篇章結構合理，分析深刻、具有創見。應從**中反映出作者系統而紮實的專業基礎和較強的科研能力。
碩士**的具體要求按學校學位管理條例規定執行。
附表1碩士生課程設定表
課程與教學論（數學）專業
本專業碩士生必讀書目
課程與教學論（數學教育）專業碩士研究生課程簡介
課程編號：31027034課程名稱：數學史與數學哲學
總學時：36 學分：2開課學期：2
開課單位：數學研究所任課教師：高文傑
內容概要：
本課程主要介紹數學史學科的基本理論以及與高等相關的專題，並著重從數學教育的角度，以數學學科產生、發展的歷史程序和一般規律為線索，**數學教育與教學應遵循的一般規律。
教材及主要參考書：
《數學史概論》李文林著高等教育出版社施普林格出版社 2023年
《數學史概論》（美）h 伊夫斯，山西經濟出版社，1996
《外國數學簡史》編寫組，山東教育出版社，1997
《中國數學簡史》編寫組，山東教育出版社，1996
課程編號：31027044課程名稱：數學教育學概論
總學時：36 學分：2開課學期：2
開課單位：數學研究所任課教師：盧秀雙
內容概要：
結合現代教育理論、學習心理學理論、課程理論等對數學教育目標理論、數學教學過程理論、數學教學原則理論、數學教學模式、方法理論、數學教育評價理論等進行教學研究、**。介紹國內外數學教育發展、研究的動態及最新課題。
教材及主要參考書：
《數學教育學概論》 曹才翰，江蘇教育出版社，1990。
《數學教育學》 張奠宙，江西教育出版社，1991。
《數學教育學》 （蘇）斯托利亞爾，人民教育出版社，1984。
《數學教育學導論》 編寫組，高等教育出版社，1992。
《數學教育學》 吳憲芳、郭熙漢等，華中師範大學出版社，1997。
教學方式：講授、自學、討論相結合
預修課程：數學、教育學、心理學
教學方式：講授、討論相結合
預修課程：現代分析、拓撲學、抽象代數
課程編號：31027054課程名稱：cmo/imo解題研究
總學時：36 學分：2 開課學期：2
開課單位：數學研究所任課教師：盧秀雙
內容概要：
本課程主要研究數學奧林匹克的發展與現狀，競賽數學的特徵，競賽數學中的專題，競賽數學中的方法技巧，以及競賽數學與數學教育的關係。
教材及主要參考書：
《競賽數學教程》與《競賽數學解題研究》 張同君等著，高等教育出版社，2000。
《競賽數學研究教程》 單尊，江蘇教育出版社
教學方式：講授、自學與討論
預修課程：數學分析、高等代數
課程編號：31027064課程名稱：數學教育評價
總學時：36 學分：2 開課學期：2
開課單位：數學研究所任課教師：李輝來
內容概要：
本課程主要介紹數學教育評價概論，包括教育評價的內涵、本質、目的、作用以及評價指標體系等
教材及主要參考書：
《數學教學測量與評價》田萬海，上海教育出版社，1995
《國際展望：數學教育評價研究》唐瑞芬、李士琦，上海教育出版社，1996
教學方式：講授、討論、實踐
預修課程：教育學、心理學、數學與應用數學、統計學
課程編號：31027094課程名稱：數學文化
總學時：36 學分：2開課學期：2
開課單位：數學研究所任課教師：李輝來
內容概要：
主要講述數學與美學、數學與人的發展、數學與哲學、數學與文化藝術、數學同經濟發展等方面的關係
教材及主要參考書：
《數學文化》 張楚延著高等教育出版社
《數學與文化》 鄧東皋等著北京大學出版社 2023年
教學方式：講授
預修課程：數學分析、線性代數
課程編號：31027104課程名稱：應用統計學
總學時：36 學分：2 開課學期：1
開課單位：數學研究所任課教師：李忠範
課程與教學論 數學 專業碩士研究生培養方案
040102 一 培養目標 在學校的總體培養目標要求基礎上，我們提出本學科培養目標的具體要求如下 能運用馬克思主義的基本原理分析問題，具有較為紮實的數學基礎和教育學基礎，具有開闊的學術視野 較為系統地掌握課程與教學的基本理論，了解與初步應用相關的數學教育技術手段，掌握一門外國語，關注國內外數學課程與...
課程與教學論 數學 專業碩士研究生培養方案
040102 一 培養目標 在學校的總體培養目標要求基礎上，我們提出本學科培養目標的具體要求如下 能運用馬克思主義的基本原理分析問題，具有較為紮實的數學基礎和教育學基礎，具有開闊的學術視野 較為系統地掌握課程與教學的基本理論，了解與初步應用相關的數學教育技術手段，掌握一門外國語，關注國內外數學課程與...
碩士研究生課程評價表
廣東藥學院 課程名稱 課程負責人 所屬院系 填表日期 廣東藥學院研究生處製表 一 基本情況 課程名稱 中文 英文 課程類別 課程性質 學時數學分 授課物件 專業 開課時間 年月已授課屆數 教學隊伍 基本情況 主講教師 姓名性別 出生年月 學位職稱 專業主要任課教師 二.課程介紹 包括課程簡介 選用教...