本月15日下午2:30至5:10分，我們組織高二三個文科班除音、體、美外的所有學生在體育館會議室開展了地理活動課：我們的家鄉——魅力崇陽。
本次活動的主題是介紹家鄉（崇陽縣），目標是指導學生通過網上查詢、閱讀、走訪等方式收集資料，分組分類討論、歸納、整理並推選代表發言，從而使學生了解家鄉的地理位置、面積、人口狀況、地形、氣候、礦產資源、旅遊資源、交通狀況、經濟特徵、風土人情、家鄉特產、歷史名人等相關地理知識，進而培養學生的協調合作精神和了解家鄉、熱愛家鄉、立志建設家鄉的情懷。
具體活動步驟如下：
①七班，八班，九班分別為乙個大組，各由一名學生帶隊。
七班負責崇陽縣的自然地理部分，分到小組從不同的角度討論、歸納、整理崇陽縣的自然地理特徵並進行利弊評價，每小組選一代表發言；
八班負責崇陽縣的風土人情，地域文化部分，分到小組從不同的角度討論、歸納、整理，每小組選一代表作介紹發言；
九班負責崇陽縣的經濟發展部分，分到小組從不同的角度討論、歸納、整理並進行優劣分析和前景展望，每小組選一代表發言。
②各班分別抽出一小組組成第四大組，由一名學生帶隊。
第四組，即投資考察團，在聽完了各組的代表發言後，分小組從不同方面擺明投資意願並進行分析討論（辯論）。
③孫昌家老師對本次活動進行評價總結。
總的來說，本次活動課，教師設計新穎，組織嚴密，引導到位；學生積極參與，熱情高漲，氣氛活躍，活動的目標基本達到。如七班的劉斐同學結合地理所學的氣候知識，全面介紹了崇陽的氣候並分析了其對崇陽農業的影響；八班的舒服同學風趣的介紹了崇陽的傳統節日和風俗；九班的投資考察團成員也擺明了自己不願投資的意願並整理列出了充分的理由……孫昌家老師的活動點評和知識串聯更是起了畫龍點睛的作用，讓知識通過活動體現，又融入生活。
但因受客觀條件限制，活動前的資料（文字、**、**）查詢、收集由本組老師和實習生提前完成，並在活動前發到各班，活動課時用多**展示，再由學生根據自己對家鄉的了解，結合老師所提供的資料來分類分組討論、歸納、整理、展示（代表發言）。由於學生知識面比較狹窄，對家鄉不是很了解，活動前準備又不夠充分，導致活動中學生自我的見解和發揮不多，不夠獨特和新穎，分析不夠全面和深入。
通過本次活動課，我們看到了學生的熱情和潛力，但是也發現學生沒能將知識跟實際緊密聯絡起來；也不善於觀察生活，從生活中發現知識；知識的歸納、整理有欠缺；語言的表達不夠準確、精簡。這都需要我們在今後的教學中加強引導和訓練。
眾望高中地理組
2011-10-18
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