一、培訓目標和要求：
（一）培訓目標
通過培訓，使我校教師在思想政治和職業道德、專業知識和學識水平、教育教學能力和教學科研能力等方面的綜合素質有較大的提高，努力成為「現代型、科研型」的教師。
（二）具體要求
1、提高我校教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
2、拓寬教師的視野，更新教育觀念，加快知識結構的調整優化。
3、努力培養我校教師自我發展的能力。
二、培訓內容與形式：
（一）培訓內容
培訓內容著重體現教師綜合素質與教育教學教研能力的提高和現代教育技術的掌握，突出我校實際和教師要求，堅持基礎性、理論性和實踐性的統一。
按主題組織，主要有5個專題組成：
1、師德培訓
以 「科學發展觀」重要思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規範》為依據，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、新課程培訓
（1）、通識性培訓。通過在省、縣培訓機構組織集中專題培訓基礎上，學校組織教師開展自學、認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。提高我校教師實施新課程的能力和素質，從而能自覺地以新課程理念和具體的適應新課程教學的模式、方法開展日常的教學工作，使之不斷改革創新和優化。
（2）學科培訓主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。學校運用示範教學、集中研討、反思自修等多種形式，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效科學方法和手段。
3、教育教學能力培訓
教育教學能力培訓要以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，在全校教師中開展各學科教學基本功和綜合能力基本功訓練；要結合教師的不同特點採取不同的培訓方式。使每乙個教師掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。
4、現代資訊科技培訓
目的在於使教師熟練操作並運用電腦以及多**教學，學會並應用課件製作、熟練操作班班通。
5、教學常規培訓
目的是通過學習，規範教學行為，加強教學管理，構建高效課堂，進一步促進教育內涵提公升。
（二）培訓形式
校本培訓堅持開放、創新、務實、高效的原則，突出繼續教育的針對性和實效性，並在實踐中不斷創造新的培訓模式。遵循因材施教的原則，強調教師自主學習，自我感悟和自我實踐、重視個性差異，加強個別指導，充分體現教師發展的主體性和個性化特點。因此，校本培訓採用集中與分散、面授與自學、觀摩與研討相結合等形式，具體可分為：
1、積極參加上級組織的教師培訓；
2、開展學科滲透法制教育優質課評比活動；
3、開展一年級拼音過關大檢閱活動；
4、開展英語單詞競賽活動；
5、組織教師集中學習（《新課程標準》等）
6、教學觀摩：學校內部教師之間，多形式組織教學觀摩。
三、培訓的保障措施：
1、建立促進教師發展的有效機制，將教師參加校本培訓的學習作為職務聘任、晉公升和獎懲的依據之一。
2、參加繼續教育校本培訓是每一位教師必須履行的義務，學校積極鼓勵教師參加校本培訓，每位教師必須達到規定的要求。
3、學校加大投入力度，努力為教師創造更好的學習條件和發展環境。
（1）積極訂閱報刊圖書，保證學習內容與時常新，教師每人必須訂一本刊物。
（2）加大教科研力度，大力支援教師撰寫高水平的**。
（3）學校及時提供既有前瞻性又有針對性的專題性資料，避免培訓活動的低水平迴圈和重複。
（4）選派教育教學骨幹外出參加培訓，研究活動等。
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