勺窩鄉中心學校教學質量獎勵實施方案
（討論稿）
教學質量是學校的生命線。為了切實轉變廣大教師的教學觀念，積極投身於教學工作，深入學習現代教育思想，大膽實踐新課程理念，極力改進教學方法，堅持育人為本，緊緊抓住教學質量這條生命線，勤奮工作，不斷進取，竭力創新，勇於競爭，充分發揮自己的最大潛能，全面提高教學質量，推進勺窩鄉小學教育事業健康、持續發展，根據各級獎勵性績效工資分配的有關檔案精神，結合全鄉實際，制定本實施方案。
一、經費**
全鄉各小學教師獎勵性績效工資76%中的40%。
二、獎項
1學校集體獎
(1)完全小學獎
完全小學一至六年級語文、數學、品德與社會、科學總平成績獲全鄉完全小學第一名，發給學校獎金5000元；第二名，發給學校獎金3000元；第三名，發給學校獎金2000元。
(2)初級小學獎
初級小學一至二年級語文、數學總平成績獲初級小學第一名，發給學校獎金1000元；第二名，發給學校獎金700元。
2．教師個人獎
（1）素質教育測試成績等於和高於鄉平均分獎
全鄉小學一至六年級語文、數學、品德與社會、科學統一實行學年素質教育測試。
①教師所任語文、數學單科平均分達全鄉相應年級及科目平均分，任課教師獎金800元；如高於全鄉平均分，以平均分為基數，按學生人數和所高出鄉平均分的分數計算，計算方法：800元+1元/生、分×參考學生數×高出鄉平均分的分數。
②任語文、數學雙科，或任2個班級的語文，或任2個班級的數學，以單科核算，單科平均分達全鄉相應年級及科目平均分，任課教師獎金600元；如高於全鄉平均分，以平均分為基數，按學生人數和所高出鄉平均分的分數計算，計算方法：600元+1元/生、分×參考學生數×高出鄉平均分的分數。
③教師所任品德與社會、科學單科平均分達全鄉相應年級及科目平均分，任課教師獎金200元；如高於全鄉平均分，以平均分為基數，按學生人數和所高出鄉平均分的分數計算，計算方法：200元+1元/生、分×參考學生數×高出鄉平均分的分數。
(2)素質教育測試成績低於鄉平均分獎
①一至六年級素質教育測試，教師所任語文、數學單科平均分低於全鄉相應年級及科目平均分，以相應年級及科目平均分為基數，按學生人數和低於鄉平均分的分數計算，計算方法：800元－1元/生、分×參考學生數×低於鄉平均分的分數。
②任語文、數學雙科，或任2個班級的語文，或任2個班級的數學，按單科核算。每科核算方法為：600－1元/生、分×參考學生數×低於鄉平均分的分數。
③任品德與社會、科學的教師，按單科核算，核算方法為：200元－1元/生、分×參考學生數×低於鄉平均分的分數。
三、說明
1．在素質教育測試中弄虛作假的，不得享受教學質量獎。
2．未任獎懲科目的教師不得享受教學質量獎。
3．素質教育測試平均分計算精確到十分位，涉及到計算名次時，將減小精確度。
4．獎金計算精確到個位。
5．語文、數學測試單科均分低於全鄉相應年級及科目均分，但均分達60分以上，獎金800元，若任語文、數學雙科，或任2個班級的語文，或任2個班級的數學，按單科核算，若均分低於全鄉相應年級及科目均分，均分達60分以上，獎金600元；任品德與社會、科學的教師，按單科核算，均分低於全鄉相應年級及科目均分，但均分達60分以上，獎金200元。
6．核算獎勵金額時，若差為0或負數，涉及學科獎金為0。
7．單科測試成績低於全鄉相應年級及科目平均分80%的任課教師，該科獎金為0。
8．教學質量獎勵按學年計算。
9．若核算獎金總額低於教師獎勵性績效工資76%中的40%，則按比例下發教學質量獎金。
10．全縣抽考的
四、六年級獎懲金額，除全縣同類鄉鎮前200名學生的任課教師獎外，其餘所獲縣級獎金或所受縣級懲金，全部歸於六所完全小學及其相關教師，獎懲方案單獨制定。
11．本實施方案從2010——2011學年度開始實施，並連續使用，若有修改，將下發補充意見。
12．2023年12月28日下發的《勺窩鄉中心學校教學質量獎勵實施方案》作廢。
勺窩鄉中心學校
2023年12月3日
教學質量獎懲方案
1 獎勵性績效考核分配分兩塊執行 一 單科積分獎 每學期按800元 師的標準從全校教職工績效總額中提出教學質量獎，根據800 任課教師人數 任課教師教學總得分 教者個人得分進行分配。任課教師根據其教學得分 平均分 及格人數 優生人數的總得分 進行分配 其教學得分記分辦法為 1 考試學科教師 1 單科...
新獅小學教學質量考評獎懲實施方案
實施方案 一 指導思想 以科學發展觀為指導，以提高質量為教育改革發展的核心任務，綜合考評教學質量，科 用評價結果，建立公平的競爭機制，調動一切積極因素，促進素質教育的全面推進和教育質量的全面提高。二 考評小組 組長 汪軼波 成員 陳芳青張文德胡翩 三 考評物件 教務主任 教研組長和任課教師 四 考評...
教學質量評價實施方案
為確保我校教學質量的全面提高，從開始就奠定堅實理論基礎和專業技能，逐步形成具有藝術特色的教學管理體系，特制定 教學質量評價實施方案 通過對教師教學質量的評價，促進教師強化服務意識，不斷提高教學水平，並對教學過程的各個環節進行有效的控制。建立激勵機制，以評促教，以評促改，提高教師整體素質，實現教學工作...