中考數學證明題練習 新增輔助線

2021-10-30 02:39:33 字數 1670 閱讀 6949

1、如圖,在直角梯形abcd中,ad∥bc,∠abc=90°,e為ab延長線上一點,連線ed,與bc交於點h.過e作cd的垂線,垂足為cd上的一點f,並與bc交於點g.已知g為ch的中點,且∠beh=∠heg.

(1)若he=hg,求證:△ebh≌△gfc;

(2)若cd=4,bh=1,求ad的長.

2、如圖,在梯形abcd中,ad∥bc,∠c=90°,e為cd的中點,ef∥ab交bc於點f

(1)求證:bf=ad+cf;

(2)當ad=1,bc=7,且be平分∠abc時,求ef的長.

3 在等腰梯形abcd中,ad∥bc,ab=ad=cd,∠abc=60°,延長ad到e,使de=ad,延長dc到f,使dc=cf,連線be、bf和ef.

⑴求證:△abe≌△cfb;

⑵如果ad=6,tan∠ebc的值.

4,已知:如圖,在直角梯形abcd中,ad∥bc,ab⊥bc,ab =錯誤!未找到引用源。,ad = 3,bc = 4,以點d為旋轉中心,將腰dc逆時針旋轉а至de.

(1)當а=90°時,鏈結ae,則△ead的面積等於直接寫出結果);

(2)當0°<а< 180°時,鏈結be,請問be能否取得最大值,若能,請求出be的最大值;若不能,請說明理由;

(3)當0°<а< 180°時,鏈結ce,請問а為多少度時,△cde的面積是.

5 如圖1,正方形abcd中,e、f分別是bc、cd邊上的點,且滿足be=cf,聯結ae、bf交於點h..請直接寫出線段ae與bf的數量關係和位置關係;

(2)如圖2,正方形abcd中,e、f分別是bc、cd邊上的點,聯結bf,過點e作eg⊥bf於點h,交ad於點g,試判斷線段bf與ge的數量關係,並證明你的結論;

(3)如圖3,在(2)的條件下,聯結gf、hd.

求證: fg+be≥bf;

6 如圖,四邊形、是兩個邊長分別為5和1且中心重合的正方形.其中,正方形可以繞中心旋轉,正方形靜止不動.

(1)如圖1,當四點共線時,四邊形的面積為 __;

(2)如圖2,當三點共線時,請直接寫出

(3)在正方形繞中心旋轉的過程中,直線與直線的位置關係是請借助圖3證明你的猜想.

7 在矩形abcd中,點p在ad上,ab=2,ap=1.將直角尺的頂點放在p處,直角尺的兩邊分別交ab,bc於點e,f,連線ef(如圖①).

(1)當點e與點b重合時,點f恰好與點c重合(如圖②),求pc的長;

(2)**:將直尺從圖②中的位置開始,繞點p順時針旋轉,當點e和點a重合時停止.在這個過程中,請你觀察、猜想,並解答:

①tan∠pef的值是否發生變化?請說明理由;

②直接寫出從開始到停止,線段ef的中點經過的路線長.

8 已知:在△aob與△cod中,oa=ob,oc=od,.

(1)如圖1,點c、d分別在邊oa、ob上,鏈結ad、bc,點m為線段bc的中點,鏈結om,則線段ad與om之間的數量關係是位置關係是

(2)如圖2,將圖1中的△cod繞點逆時針旋轉,旋轉角為().鏈結ad、bc,點m為線段bc的中點,鏈結om.請你判斷(1)中的兩個結論是否仍然成立.若成立,請證明;若不成立,請說明理由;

(3)如圖3,將圖1中的 △cod繞點 o逆時針旋轉到使 △cod的一邊od恰好與

△aob的邊oa在同一條直線上時,點c落在ob上,點m為線段bc的中點.

請你判斷(1)中線段ad與om之間的數量關係是否發生變化,寫出你的猜想,並加以證明.

中考數學題證明題及輔助線作法

2013年中考數學培優訓練題 一些幾何題的證明或求解,由原圖形分析 有時顯得十分繁難,若通過適當的 補形 來進行,即添置適當的輔助線,將原圖形填補成乙個完整的 特殊的 簡單的新圖形,則能使原問題的本質得到充分的顯示,通過對新圖形的分析,使原問題順利獲解。這種方法,我們稱之為補形法,它能培養思維能力和...

圖形運動與幾何證明題中的輔助線新增

上海市張江中學 201203 唐曉虎 上海初中數學新教材的特色之一是打破平面幾何的公理體系,將平面幾何大致分成直觀幾何 實驗幾何和論證幾何。其編者意圖一方面是為了順利實現幾何的入門教學,另一方面通過實驗幾何中學生的動手操作去發現幾何知識並進一步發現解決幾何問題的方法。教學中如果能利用好這部分內容對於...

初中數學證明題輔助線典型做法訓練一

八年級數學培優訓練題 補形法的應用 班級姓名分數 一些幾何題的證明或求解,由原圖形分析 有時顯得十分繁難,若通過適當的 補形 來進行,即添置適當的輔助線,將原圖形填補成乙個完整的 特殊的 簡單的新圖形,則能使原問題的本質得到充分的顯示,通過對新圖形的分析,使原問題順利獲解。這種方法,我們稱之為補形法...