本次考試試卷多對話，試題新穎，難度稍大。考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。不管是聽力題還是筆試題，它始終貫徹著詞不離句的原則。
試題形式多樣，緊密聯絡舊知。從不同方面對學生進行考查。考查內容涉及到全冊的內容，它注重基礎知識的考查，體現了本學期學習的重點，在考核知識的同時也大大地考查了學生的能力。
比如答題能力，應變能力等等。
聽力部分五個大題。第一題聽錄音，圈出正確的圖畫。此題比較簡單，出錯較少。
第二題聽錄音，判斷下列**的對錯。此題有部分學生出錯，錯的比較多的是第四小題。錄音的答語：
i』d like some rice.出錯的學生可能對於rice 這個單詞不熟悉。第三大題聽錄音，標出下列**的順序。
此題涉及到幾個單元的知識，學生如果對知識掌握得不紮實，會出現順序顛倒的情況。第四大題聽錄音，將鐘錶與其對應的圖畫連線。此題集中考察了乙個單元的知識。
學生須知道具體時間的說法和句型：it』s time for…. we\i…at….
第五大題聽對話，圈出正確的答語。有個別學生they』re bears.和it』s a bear.
thirteen 和thirty分不清楚。這兩個知識點上課多次強調過，這說明個別學生上課聽課不集中。
第二部分是筆答題。第六題是將圖畫與之相對應的單詞連線。這個題很簡單，只有極少部分學生出錯。
第七題是圈出與前面的句子相對應的**。有的學生第四小題出錯，單複數問句和答句弄不清楚。第八題是根據**選詞填空。
此題集中考察了方位介詞。第五小題錯得較多學生可能錯把floor當成了desk,或者in和on分不清，句中應該用on，錯選成了in。第九題是寫出與下列字母前後相鄰字母的大小寫形式。
這個題較難。平時練過多次默寫26個字母，或者打亂字母順序聽寫。學生要是對字母不熟練，就想不起來相鄰的是哪些字母。
個別學生理解錯題意，當成了抄寫字母。
對於學生答卷的情況反映了一些問題，提出下列改進措施：
1、努力更新語言教學觀念，以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。
2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，並結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創造一種寬鬆愉悅的學習氛圍，利用遊戲、對話表演等多種形式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在紮實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的寫訓練，要求學生在校與老師及同學用英語打招呼。
4、適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要讓學生學好書本知識，還應注意學生學習方法的指導。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反覆運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來的，只要有心、只要用心你的付出就會獲得收穫，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會越來越好。
三年級英語
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三年級數學期末測試卷 一 填空。每空1分，共19分 1 北斗星所指的方向是 方，樹葉茂密的一面一般是 方。2 638 要使商是兩位數，裡可以填 要使商是三位數，裡最大能填 3 兩個數相除，商是29，餘數是8，除數最小是 被除數是 4 一年有365天，合 個星期，還余 天。5 統計資料除了可以分類整理...
三年級語文期末考試總結
現對此次統考總結如下 學生存在的問題主要有 個別學生存在著做題不認真 生字詞語掌握不牢固現象，對於課內閱讀閱讀理解部分，則存在著做題不嚴謹，畫線不完整，做題馬虎等問題 而課外閱讀，則是對文章理解不夠透徹，思考不深入，從而導致失分現象嚴重 口語交際則是表達不夠完善，不夠完整，或是審題不認真，做題馬虎 ...
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一 把下列句子寫具體。一 在括號中填上恰當的詞語使句子更具體。1洪水淹沒了 的村莊。2戰士獻出了 的生命。3 我和小剛來到 菜市場。4的旅客們 走進車廂。5 她詢問情況。6紅領巾飄揚。7鸕鶿站在船舷上。8 遊船 漂蕩在的水面上。二 擴寫下面的句子。1 同學們議論著訊息 2 春風吹遍大地 3 列車穿過...