1.大運動訓練
j2d301扶欄上樓梯，交替一步一級
目的：運動功能和平衡能力的訓練。兩腳一步一級地交替上樓，需要身體有很好的平衡能力和下肢的力量，同時也使兒童感到自己已經能夠與大人一樣上樓了，增加了訓練的樂趣。
方法：(1)讓兒童一手扶著欄杆，另一手由訓練者牽著，慢慢地一步一級上樓梯，逐步減少牽拉幫助，讓兒童自己扶著欄杆一步一級、兩**替上樓梯。
(2)在樓梯的第4—第5級階梯上放乙個玩具，讓兒童自己一步一級走上樓梯取玩具。
(3)在樓梯的階梯上，第一級放小狗的**，第二級放熊貓的**，依次在每級階梯上放上**。在兒童的鞋子上，乙隻鞋系上小狗的圖，另乙隻鞋上系上熊貓的圖。讓兒童用系上小狗圖的那只腳踩在有小狗**一級的台階上，用系了熊貓圖的那只腳踩有熊貓**的階梯，一步一級地、饒有興趣地上樓梯。
注意點：
(1)注意正確的一步一級交替上樓梯的模式，訓練者給以幫助只能是輔助，不能用力把他拉上階梯。
(2)梯級的高度和寬度要視兒童的體能、平衡能力和身體的發展水平而定，逐步加大難度。
j2d302轉彎走
目的：行走訓練和平衡能力的訓練。
方法：(1)訓練者拉著小鴨或其他拖拉玩具在前面走，邊走邊喊：「小鴨前面跑，寶寶後面追，追呀追不到——好!
追呀追到了!」讓兒童在後面追小鴨，訓練者走到牆邊時轉彎繼續走，看著兒童也能轉彎走過來，最後讓兒童追上小鴨。
(2)在地面上相隔一定距離放乙個障礙物(如礦泉水瓶、小椅子)，請兒童繞過障礙走彎路。
注意點：
(1)轉彎走時只能轉大彎，不能轉小彎或急轉彎，以免跌倒。
(2)室內移去桌椅等物件，避免碰傷。
j2d303側身走
目的：訓練行走能力和平衡能力。
方法：(1)訓練者與兒童一同做遊戲，手拉手地向前走、側身走。
(2)把兩張坐椅靠攏，中間稍稍空出一點距離，訓練者鼓勵兒童側著身從兩張椅子的夾縫中走過來。
注意點：側身走比向前走困難，需要好的平衡能力及兩腳的相互配合，訓練者可以反覆示範，並結合遊戲和表演，讓兒童在快樂的活動中學習。
j2d304彎腰拾物
目的：彎腰拾物可以鍛鍊兒童下肢和腰部的力量，訓練身體的平衡功能。彎腰與下蹲、坐地不相同，是高一級的運動功能訓練。
方法：把玩具放在地上，給兒童乙個小筐，訓練者先示範彎腰拾起玩具放進筐中。鼓勵兒童也彎腰把地上的玩具一一拾起，放到筐中，他拾乙個，訓練者就表揚一次，直到拾完為止。
注意點：
(1)彎腰拾物要求彎腰、低頭，並把玩具拾起來，不能下蹲或坐在地上拾物。
(2)注意安全保護。
j2d305過肩拋球
目的：訓練手部運動和四肢協調及眼手協調能力。
方法：(1)讓兒童站在訓練者的對面，訓練者用誇張的動作，示範過肩把球丟擲，鼓勵兒童模仿過肩拋球。如果他不會過肩動作，訓練者可以拾起他的手臂，使手過肩，然後說：
「來!拋球」，把球丟擲。
(2)訓練者與家長各站在一邊，兒童站在中間，與小兒一同玩拋球遊戲。訓練者先示範過肩拋球的姿勢，把皮球拋給小兒，說「把小皮球拋給媽媽」，要求兒童能過肩把球丟擲。媽媽接球後又把球拋給兒童，讓小孩把球拋給訓練者，使兒童學會向兩個方向拋球。
注意點：兒童拋球時要注意保護，注意避免摔倒。
j2d306鑽山洞
目的：訓練爬行能力和鍛鍊方向控制能力和平衡能力。
方法：(1)訓練者兩膝跪在地上，兩臂伸直，兩手掌撐地，使身體成為「山洞」，念兒歌「轟隆隆，轟隆隆，火車快快鑽山洞」，引導孩子慢慢從訓練者的身體下面爬過去。
(2)爬隧道。讓兒童從隧道的乙個人口處爬進隧道，訓練者站在隧道的另一出口處，用孩子喜歡的玩具逗引，讓孩子爬過隧道，從訓練者這邊的洞口出來。
(3)可在隧道裡放1—2個玩具，請小兒鑽進隧道後把玩具找出來。
注意點：隧道內要有光線照入，以免孩子害怕。
j2d307步行時能避開障礙物
目的：訓練運動和平衡能力以及解決問題的能力。
方法：(1)和小孩在地上玩多種遊戲，如推嬰兒車前進、拉活動玩具「過河」、「爬坡」等。
(2)用粉筆在地上畫線或用兩條繩子做「羊腸小道」，讓寶寶在兩條線中行走。
(3)在室內設定一些障礙物，讓寶寶越過或避開障礙行走，可以有轉彎、鑽洞，過橋，爬山等內容。
注意點：訓練中注意保護小孩的安全。
2.精細動作訓練
j2j301將圓、方、三角形的形塊放到形板中
目的：訓練兒童空間感知能力和手的精細動作及眼手協調功能。
方法：(1)訓練者分別拿出圓形、方形、三角形等幾何圖形，逐一讓寶寶撫摸，玩耍，讓他熟悉各種圖形。訓練者每拿出一塊形板，同時說出幾何圖形的名稱。
(2)讓兒童自由地玩形板，當兒童在玩弄時無意中將形塊放人相應的孔裡時，大人要稱讚，這樣兒童就知道形塊能夠放人形狀相同的孔內。訓練者一塊一塊地把形塊遞給兒童，讓他逐一嘗試著放入，必要時給予指示幫助。一般情況下，兒童先會放圓形，然後會放進方形，最後會放進三角形的形塊。
(3)把三形板和三塊形塊都放在桌子上，訓練者指著形塊說：「把它們都放進去」，讓兒童一塊一塊地把形板放入孔內。兒童放進一塊立即表揚一次。
注意點：
(1)形板和形塊要乙個乙個的出示，桌子上的其他玩具要撤去，以免分散注意力。
(2)開始訓練時可以給以幫助，訓練者扶著兒童的手臂或手腕處，移向相應的孔中，讓他理解形塊與形孔之間的聯絡，學會把形塊放進去的方法。
j2j302伸出兩個手指
目的：乙隻手能伸出兩隻手指頭，其他手指屈曲，並能用來表示2個東西，說明手指的活動更加協調，幾個手指可以分開活動了。知道兩個手指比乙個手指要的東西多，有了數字的概念。
方法：(1)訓練者給兒童2塊餅乾，同時伸出2個手指頭，說：「2塊餅乾」，要他也能伸出2個手指，如果不能伸出2個手指時，訓練者可以給以幫助，把其他3個手指按住，只讓食指和中指伸出來。
逐漸減少幫助，使他能自己主動伸出2個手指。
(2)訓練者與兒童玩兒歌遊戲：「乙個手指像根捧，兩個手指像剪刀，伸出手掌像塊布，我用剪刀去剪布」。訓練者帶領兒童分別伸出1個手指、2個手指和手掌，並用2個手指夾住手掌。
(3)訓練者拿出一張剪刀的**，告訴他「這是剪刀」，並伸出2個手指表示。要兒童模仿，也伸出2個手指來。
(4)訓練者與小朋友一起看圖書，當有「勝利」的情節時，伸出2個手指頭來表示，並和小朋友一起歡呼勝利，讓他也伸出2個手指頭來表示。
注意點：兒童能伸出2個手指，開始時主要是模仿大人的動作，對其意義並不清楚，因此主要是手指活動功能的訓練內容。但以後與事物的數量概念和特定的事情結合得多了，就會有一定的含義了。
j2j303積木搭4層，能搭出火車模型
目的：手指活動功能訓練和眼手協調功能訓練，培養兒童的想象能力以及認知能力，讓兒童建立高低、長短的概念。
方法：(1)訓練者與兒童一起把積木疊高，一人放一塊，不讓積木倒下來，兒童每放一塊就應該誇獎他，並作口頭提示：「放在這兒!
」逐漸地讓兒童自己把積木一塊一塊地放上去，要求疊4塊積木不倒。
(2)訓練者給兒童看火車的**，或玩火車玩具，告訴兒童火車有許多車廂連在一起，前面有乙個火車頭拉動。讓兒童認識火車，對火車感興趣。
(3)訓練者示範把積木一塊一塊地連線起來，成一條龍，在第一塊的上面再放上一塊積木，就成了「火車頭」，訓練者扶著兒童的手，推火車的末節，使火車前進，並說：「火車開了!轟轟轟!
」鼓勵兒童模仿搭火車，主要是能夠把「火車頭」搭出來，開始時訓練者可以用手給以指示，或問他：「火車頭在哪兒?」然後讓兒童自己能夠搭出一列火車和火車頭來。
注意點：
(1)開始訓練時可以用大一點的積木做練習，或把大積木放在下面，小積木放在上面，這樣不容易倒下來，逐步地換用邊長2．5cm的小積木。
(2)模仿搭火車時，訓練者不再說搭火車的「煙囪」了，因為現在的火車都是內燃機或電氣火車，車頭上沒有煙囪了，所以可以稱為「火車頭」。
j2j304開盒取物
目的：訓練手的精細動作和眼手協調能力，以及發展語言理解能力。
方法：(1)將裝有小玩具的有蓋的方盒放在兒童面前，訓練者示範開啟盒蓋，取出方盒內的玩具，讓兒童模仿開蓋和取物的動作。
(2)找一只能開蓋的小盒，內放一些積木等小玩具。讓兒童在訓練者的語言指示下，如「請你把盒子開啟，把積木拿出來」，將盒子蓋開啟，取出盒內的積木。
(3)訓練者示範將積木玩具放入盒子中，然後蓋上小盒，說「積木在盒子裡了，我們把蓋子開啟，讓積木出來好嗎?」讓兒童模仿開蓋取物的動作。訓練者示範操作並配合語言進行訓練，逐步減少操作示範，最後只有語言指示，讓兒童能夠聽指示進行開蓋取物的動作。
注意點：
(1)關小盒蓋要注意安全，不要夾著兒童的小手。
(2)先學習開蓋，熟練後再訓練從盒子中取物，再訓練蓋上盒蓋。不要同時進行，兒童總是先會開，後會關。
j2j305從瓶中倒出10個小球
目的：訓練兒童的「翻轉」意識和手的運動功能。
方法：(1)把裝有小玻璃球的透明瓶子放在兒童面前，訓練者先例出乙個小球給兒童看，然後要兒童照樣做，做對了要稱讚、表揚。
(2)用不透明的大口瓶，裡面裝有玻璃小球，訓練者把瓶子搖響，並倒出乙個球。然後扶著兒童的手，把瓶子倒轉，倒出乙個玻璃小球來，給以鼓勵。
(3)把裝有10個小球的小口瓶子放在兒童面前，訓練者口頭提示：「請你把球倒出來!」讓兒童自己做，訓練者在一旁鼓勵他。由於瓶口不大，一次只能倒出乙個小球來，需要連續倒10次才行。
注意點：玻璃小球要留心不要讓兒童放到嘴裡去，避免吞入意外。
3.語言能力訓練
j2y301背數字兒歌
目的：學習語言能力和數數的能力，雖然還沒有1—10的數字概念，但能順利地念出來，對以後學習數字有幫助。
方法：訓練者與兒童一起說「數數兒歌」：「一二三，爬高山，四五六，翻筋斗，七**，拍皮球，伸開手，十個手指頭」。
一邊說兒歌，一邊拍手，講到最後一句時將雙手攤開，看到十個手指頭。反覆練習，讓兒童跟著說數字，會說一句就是1—3，會說2句就是l—6，四句都會說時，就會說1~10了。
注意點：學習背數，並不要求兒童去點數或數手指頭，也不能要求兒童能夠說出這麼多的話來，只要求能把l~10的數字背出來。
j2y302背誦兒歌
目的：兒童都愛聽兒歌，喜歡跟著兒歌的節律和聲音，模仿大人做各種動作，聽多了以後，會跟著大人說兒歌最後押韻的字，直至能背出一句、兩句，以至一首完整的兒歌。能夠背誦兒歌，說明孩子有良好的記憶力。
兒童的一切學習都要靠記憶來儲存，兒歌的音韻節律能幫助記憶，所以背兒歌是訓練兒童語言和記憶力的最好的方法，可以豐富字與字的聯絡，學會說一句一句的話，句子多了，才會隨口而出，才能發展語言的表達能力。幼年時背兒歌早的孩子，將來人學後語文成績也優秀。
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