本學期，學校各項工作以科學發展觀為指導，堅持「為發展而教育」的辦學理念，以學校發展為主題，以德育為先導，以加強師資隊伍建設和新課程改革為重點，切實加強校本教研，提高教師整體素質，提公升施教水平。堅持教書育人、環境育人、服務育人、管理育人，著力推進教育創新，深入實施素質教育，全面提高教育教學質量。
一、班子建設
1、開展好一周一次的政治學習例會，認真研究分析解決工作中存在的問題，使領導成為教師的合作者、服務者，使領導與教師之間做到思想上「合心」，工作上「合力」行動上「合拍」。
2、始終保持對教育事業的執著追求，對工作的強烈責任感和辦好學校的使命感，堅持與時俱進。增強政治意識、目標意識、責任意識、服務意識、廉潔自律意識和創新意識。
3、深入教學第一線，深入課堂，幫助教師研究，解決教育教學中存在的實際問題。
4、帶頭樹立終身學習的思想和安全第一的理念，講學習、講團結、講奉獻、講廉潔，工作程式規範。各行政人員做到了分工不分家，相互支援，相互合作，高效運轉形成合力，成為師生的凝聚力和學校發展的驅動力。
二、教師隊伍建設
1、堅持政治、業務學習制度，學習《教育法》、《教師法》及《教師職業道德規範》，提高教師的政治思想和職業道德修養。
2、嚴格遵守《教師師德規範》，樹立終身學習的思想，不斷增強自身的品德修養，大多數老師能用愛心、真心、良心賞識每一位學生，了解每一位學生，善待每一位家長，珍惜每一天時光，做好每一天工作。
3、強化全員服務意識。教師對學生傾注全部愛心，多用鼓勵、讚許、肯定等形式，建立起融洽和諧的師生關係，實現從批評缺點到激發優點，從尊重知識到尊重學生的轉變，最大限度的保護、調動、激發學生的興趣性、創造性。學生勤學上進，尊重師長，熱愛學校的風氣日濃。
三、德育工作
1、深入開展「學雷鋒、做傳人、樹新風」主題教育活動。
大力學習、弘揚和踐行雷鋒精神，倡導社會文明新風，結合革命傳統教育、民族精神傳承教育，引導廣大師生努力成為新時代雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者。
學校政教處、團委、各團支部、廣大團員青年嚴格按照有關要求，開展了學雷鋒系列活動，讓學生深入學習雷鋒精神。加強學生日常行為規範教育，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。從美化校園到綠化社群，從幫助同學點滴到關注老人健康，從簡單的做一件好事到成為傳播精神文明、弘揚先進文化的傳播者，處處都有廣大團員青年的身影。
並在活動中湧現出了許多先進事蹟，有以周昌蓉老師為代表的拾到價值上十萬元的蘋果手機主動聯絡失主的「拾金不昧」典型；也有不少學生拾到數百元人民幣和其他珍貴物品，交到政教處並最終找到失主的典型。
2、開展安全常規管理，構建和諧校園。
強化安全工作重要地位，堅持「安全與文明同行、守法與學知共進」和「安全第
一、預防為主、標本兼治，促進成長」的原則，全面落實安全工作責任制，按照「誰主管、誰負責」原則，加強校園級周邊環境的治理，不斷優化教育教學環境，確保學校各項工作的順利進行，為青少年的健康成長創造了良好的環境：
（1）、建立健全學校安全管理制度。
為了加強學校安全工作，使管理工作規範化、科學化、制度化，我校制定了一套詳盡的工作管理制度，包括《門衛工作職責》、《實驗室安全防護制度》、《食堂衛生制度》、《生活指導教師工作職責》、《校警工作職責》、《消防安全疏散方案》、《實驗室危險物品管理制度》、《管制刀具清理制度》等一系列的規章制度。進一步加強學校安全報告制度建設，暢通資訊渠道，若發生安全事故嚴格按照相關規定逐級上報。
（2）、簽訂安全責任書。
學校與各處室、政教處與各班主任、班主任和各學生及家長層層《安全責任書》，學校製作了告家長書，告知了學校的安全管理辦法、學生及家長應該注意的安全事項，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全文明教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。
（3）、建立安全保衛工作責任追究制度。
學校與安保人員簽訂相關安全責任合同，制定了《校園安全保衛人員工作條例》、《校園安全保衛人員工作職責》，將安全保衛工作列入其工作考核內容中，嚴格執行責任追究制度。
（4）、堅持排查制度，消除安全隱患。
學校要求各處室、各年級、各班級、各安保人員，堅持校園安全工作日查制度，根據安全責任分工，每天定時不定時地開展所負責區域的安全巡查。及時發現存在和出現的安全問題，及時消除安全隱患。各班級、各安保人員必須堅持做好每天的巡查記錄，出現問題及時通報。
政教處、後勤處每週必須直接匯報本週檢查情況，每月開展一次全校範圍內的聯合巡查（包括管制刀具的清查），並將具體情況匯報給學校。
（5）、完善晨檢、午檢、晚檢制度。
學校一直堅持每天的晨檢、午檢、晚檢制度，每天由班主任親自督促落實，及時發現學生存在的異常情況，及時處理、及時記錄。對於檢查中發現的大範圍和嚴重異常，要及時向學校和相關部門匯報。
3、開展「主題活動」，加強德育滲透。
（1）、充分利用「中秋節」「國慶節」、元旦等傳統節日，開展黑板報評比。
（2）、繼續開展校園藝術節活動，初中部現場水粉畫比賽、七年級演講比賽、八年級校園歌手大賽、九年級英語風采大賽，精彩紛呈。成功舉辦了「元旦文藝匯演」，充分展示了我校師生的才藝，豐富了文化生活。
（3）、利用好現有場地和資源，小型、高效、趣味地開展好冬季體育趣味活動。一是變單一的廣播體操為課間跑步，舒展筋骨、驅散嚴寒；一是開展了籃球、拔河、兵乓球、兩人三足球、一分鐘跳等常規和趣味運動專案。使得冬日的校園裡面激情洋溢，充滿了溫暖和熱情。
（4）、積極參加上級組織的各項活動。組織學生參加第15屆全國青少年「五好小公民」主題徵文活動，我校有二十名學生獲獎；組織學生參加萬州區第七屆青少年兒童書信大賽，十三位同學獲等級獎，廖海越同學獲一等獎，我校獲優秀組織獎；我校學生劉姝言參加關工委組織的「理想點亮人生」主題演講比賽，獲萬州區一等獎，重慶市二等獎。
（4）、以心理健康教育為突破口，培養學生健全的人格
繼續抓好學生的心理健康教育，首先對班主任進行了培訓和要求，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，尤其是加強兩個畢業年級學生的心理幫扶，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強受挫能力。
（5）、搞好班級文化環境建設。
完善各班班級風采展示牆，促進形成有個性、有特色的班級文化育人環境。並要求各班按照區教委統一要求，組織開展各班的班級文化建設，在班級文化建設中體現學生會員參與的主體意識，力求做到班班有亮點，班班有特色。並在12月份進行了檢查和驗收，對做得好的班級給與了表彰和鼓勵，對不足之處也給與了指正和批評。
四、教學工作
1、常規工作
（1）提早制定教學工作計畫
各種計畫安排的工作目標明確，可操作性強，做到了教務工作周周幹實事、周周有亮點，較好地完成了學校各項教學工作。
（2）認真落實好各項常規管理
第一、以備課組為單位根據教學大綱、考綱和學生實際情況，制定教學進度，備課組長堅持一周一次教學「六認真」的檢查，定期、定時、定點檢查教師的備課和作業批改情況，發現問題及時與教師溝通，使教學工作落到實處。第
二、加強對教師的教學工作「六認真」的考核工作。教務處不定期地對一些教師進行推門聽課，抽查教師教案、聽課筆記和備課組會議記錄本，以及採用學生調查問卷等方式，並及時進行反饋，加強對教師常規教學督查，使教師能自覺完成本職工作。
(3)嚴格規範考試.精心制定考試方案，做到方案落實，責任落實。每次考試試卷都是密封裝訂後批改，以保證考試的真實可靠和公正。
考後認真組織閱卷，做好試卷分析工作，召開質量分析會，通過質量分析會，對教學情況進行全面總結。同時教師不斷反思和調整自己的教學，及時對教學作出動態調整，糾正偏差、解決暴露出的問題。
(4)加強了教師隊伍建設，提公升師資素質。
實施青藍工程，積極組織教師參加有關部門安排的各類培訓活動。我校多次組織教師參加市、區級的新課程培訓、課改觀摩、研討活動。李健老師參加全國說課比賽榮獲一等獎，有多名教師承擔課改觀摩、研討活動的主講人，得到上級有關部門領導的好評；充分發揮骨幹教師的帶頭作用，骨幹教師上示範課，指導青年教師備課，並取得好成績。
（5）規範實驗室、計算機教師、多**教室等的管理。我們制定了各實驗室人員的工作職責，規範實驗管理和計算機教室、多**教室的管理，提高實驗裝置的使用率，迎接實驗教學專項督導檢查。
2、畢業班工作。畢業班的教學質量，直接關係到學校的聲譽和社會地位，是學校的一項標誌性工程。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。
有針對性地進行指導優差生，與學校領導、教師共同**、落實提高質量的方案和措施。領導、教師加大力度，抓好學生的培優轉差工作，制訂切實可行的計畫，研究和實踐提高培優轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。課堂仍是培優轉差的主陣地，教師根據優、中、差學生分層確立教學目標，分層設計問題，分層設計練習、分層作業、分層評價。
構建高效課堂，開展「一人一課」。 在高三年級開展「高效課堂」診斷性評價，開展「高效課堂」反思行動，著力於「卓越課堂」教學模式研究。學校領導及高中部所有教師積極參與聽評課。
近幾年的高三一人一課，教師的教學水平逐年提高，形成了自己獨特的教學風格。本次活動表現最優秀的教師：語文史朝霞老師，地理汪小蓉老師，物理向陽老師，化學王永紅老師。
3、減負提質工作
以常態課為載體，開展「三優化」教學研討，推進減負提質工作。
「優化教學模式、優化教學環節、優化訓練方式」是我校提出的構建優質高效課堂的有力措施。各教研組按照「三優化」的要求，在組內開展了教學研討，並推薦最具代表性的老師在全校進行「三優化」交流展示。如理化生組周賢紅老師通過實際教學，展示了組內對「三優化」教學研討的成果，教研組長就課堂「六化」進行了闡述，向全校老師匯報了組內的研究過程和成果。
政史組舉陳紹平老師舉行了「三板塊、五環節」課堂教學模式的展示課，教學過程明顯呈「導」「學」「練」「三板塊」結構。如理化生組形成了「科學**思維教學模式」重在培養學生的創造力和創新能力；初中英語教研組深入研究了「無痕引入」的教學環節，老師在課堂上創造恰當的情境，引導學生在不知不覺中進入到新知識的學習中，消除了學生學習的緊張情緒。數學、化學、生物、地理集體備課組採取當堂5分鐘小檢測的形式落實課堂教學效果，課堂並沒有因為老師少講5分鐘使學生掌握不透徹，相反，5分鐘的檢測反饋，老師幾十發現問題，有針對性的解決問題，提高了課堂效率。
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