2、班級是學生的家，為了加強班級管理的力度，學校制定了《行為規範示範班評選實施放案》。根據學生常規檢查的各項打分情況，每週進行一次《行為規範示範班》和《衛生示範班》的評選，也採取低起點切入的辦法，《行為規範示範班》標誌分銀杏葉、銀杏果兩種，從獲得銀杏葉標誌開始，如果連續獲得三次可晉公升一種標誌。《行為規範示範班》的評選，可直接與班主任的各項考核掛鉤。
並作為班主任晉級、評優的依據。
3、學校對班級和學生的管理主要採用的是學生自主管理，
少先隊根據學校和班級的情況，制定了常規檢查的標準。大隊委自主成立檢查小組，每天都對每個班衛生、紀律等不同方面進行量化得分，及時公示，有利於老師根據本班情況查缺補漏。在全面檢查的基礎上，少先隊還確立每月一主題重點檢查專案。
針對學生表現普遍的不好的行為習慣進行監督檢查，有效地制止了學生的不良習慣，幫學生形成良好的行為習慣。紅領巾廣播站的播音也完全是學生自主管理，學生自己採寫稿件，自己編排播音內容，按時播音，校廣播站內容來自於學生生活，出自於學生的喜好，深受學生歡迎。
4、學校積極組織學生通過參加校外實踐活動，來豐富德育教育的內容。如組織學生參觀省科技館、濟南戰役紀念館、英雄山革命烈士紀念塔等，適時開展重大節日的紀念、慶祝活動。並組織學生到社群參加打掃衛生、擁軍優屬、交通安全宣傳等活動。
在這一系列的活動中，不但學生的心靈得到觸動，而且還對學生的行為習慣進行實踐的檢驗，有助於學生養成文明、守紀等良好的行為習慣。
5、抓好主題班（隊）會這一德育教育的主陣地。主題班隊會教育對學生思想覺悟的提高、行為習慣養成起著不可低估的作用，主題班隊會的開展能提高學生的綜合素質。近幾年來，學校大隊部開展「文明禮儀」、「尊師敬長」 、「珍愛生命」「學會感恩」等為主題的系列活動。
為使每項活動收到預期目的，我們對各班舉辦的主題班會的過程、形式和內容進行了規範。要求各班做好組織管理和資料的儲存，學校定期進行檢查。通過這樣的教育，學生從內心深處受到了心靈的觸動，使學生在生動活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。
三、加強校園環境建設，充分發揮環境育人的作用
學校注重校園環境建設。校園環境是學校的視窗。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。
我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、宣傳板、黑板報、滾動屏、校園廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，並讓牆壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。為強化學生的養成教育，大隊部結合校園衛生建設做了大量工作，每天堅持「早、午、晚」三清掃，學生在參加建立潔淨校園環境建設的活動中，得到了教育同時也懂得了尊重他人的勞動成果。
另外，我校的值班領導和值日教師工作也紮實有效，每天從早七點到晚五點，都有帶班領導和值周教師全天值崗。每節課間，都有值日學生巡迴檢查，維持保障課間秩序，讓學生時刻注意自己的行為，從而約束自己的行為。學校長期堅持不懈地開展每日公升旗儀式和每週集體公升旗儀式下的國旗下講話等。
以上活動都充分體現了學生參與的全體性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
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