一、學生行為習慣養成目標體系的構成
為遵循不同年齡段學生的特點，我們分小學低年級、小學中年級、小學高年級和中學四個階段對學生的行為習慣養成教育提出了具體的目標。小學一二年級、小學三四年級、小學五六年級由四個a級目標組成a1生活習慣、a2、文明習慣、a3學習習慣、a4社會公德。每個a級目標由四個b級目標做為具體要求；中學階段由五個a級目標組成a1自尊自愛注重儀表、a2真誠友愛禮貌待人、a3遵規守紀勤奮學習、a4勤勞簡樸孝敬父母、a5遵守公德嚴於律己，每個a級目標由五個b級目標做為具體要求。
（詳見附件1）
二、學生行為習慣養成目標的具體執行
（一）、具體執行者：班主任、學生小組、家長
1、班主任是落實與考核具體負責人。班主任首先帶領學生對《目標》進行深入學習，明確目標的具體要求，做到會背、會講、會做，並逐步在學生的日常學習生活中進行考核；
2、班主任將學生分成小組，小組中成員之間互相監督、互相幫助、互相考核、共同提高，小組成員進行輪換，每天放學前對本組同學的表現打分；
3、班主任要加強與家長的溝通，利用家訪和**家訪經常與家長聯絡，了解學生家長的年齡、職業、受教育情況等，幫助家長制定家庭教育方案，並由家長在家督促學生完成目標。及時通過家長的反饋，了解學生在家中對目標的完成情況，完成對學生考核的加減分。
（二）、考核方式
1、每個考核階段開始前，班主任對學生對《目標》的掌握情況進行考核，學生對《目標》做到會背即可獲得基礎分100分；
2、在考核階段內，學生在某項行為習慣目標上表現突出可在基礎分之上加2-5分（班主任、德育處、家長）；
3、學生在某項行為習慣目標上表現較差可在基礎分之上減1-2分（班主任、德育處、小組成員、家長）；
4、每兩周對學生階段考核情況進行彙總，在班級內公布（見附件2）。彙總表做好存檔。
三、獎勵與懲罰
學期末班主任對學生完成目標情況進行總結，根據學生各考核階段得分計算出平均分做為學生學期最終得分，對每個學生寫出針對性的評語，將彙總表上交德育處。學期末最終得分在95分以上有資格參選優秀幹部、優秀學生、優秀團幹部、優秀團員；期末彙總分在90分以上有資格加入共青團、少先隊。考核分在60分以下的同學將把家長請到學校共同研究學生行為習慣培養的方法。
注：執行中的注意事項
1、班主任按照班級學生的特點做好分組工作，確保小組成員之間能夠嚴格執行，做到公平公正。
2、班主任進行家訪或**訪要做好記錄，包括時間及家長反饋情況，學校將不定時對家訪情況進行考核。
3、對學生考評以加分鼓勵為主，在學生出現問題時不能簡單以扣分為手段，要多做學生思想工作，幫助學生改正。
4、班主任對每階段的考評結果做好留存，期末彙總後裝訂成冊上交德育處。
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