腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校一直堅持開展校園讀書活動。
2014 年暑期，為進一步推動我校教育改革創新工作，激發教師讀書熱情，營造校園的書香氛圍，落實縣局「三項工程」的有關精神，我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。下面，就對本次活動進行小結。
一、成立組織
馬集中心校對暑期共讀一本書高度重視，成立了以李淵校長為組長，學校教師為成員的的讀書工程領導小組，為這項工程的順利實施提供了堅實的保障。
二、讀書內容：《人生為一大事來》
三、讀書要求：
1、讀書時間：暑期讀書活動從7月5日開始至8 月27日結束。
2、讀書形式：以自讀為主，以文摘、筆記、撰寫心得等形式，做好讀書記錄。假期結束後，每人上交乙份有質量的讀後感，由中心校進行評定，並對獲獎者進行表彰。
3、在讀中思：讀書過程中要多思考，和平時的教學實際相聯想，想一想在教學中遇到類似問題，你會怎麼處理。
四、活動成效：
開展讀書活動，教師是主體，必須充分調動教師的積極性、主動性、創造性。讀書活動成效顯著，推動了學校打造書香校園的步伐。經過開學後的檢查，本次讀書活動較之以往成效更加明顯：
一是進一步培養了教師良好的讀書閱讀習慣，提公升了修養。教師們紛紛表示，自從開展讀書活動以來，讀書熱情高漲了，一到休息時間，假期常常手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。熱愛書籍，博覽群書的好習慣正在悄悄形成。
二是促進了校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。
五、讓香氣長存
榜樣的力量是無窮的，教師給學生做了個好榜樣。根據實情制定切實可行的活動計畫，落實三個「一」，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立乙個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等；舉行各類閱讀之星評比。開展「讀一讀，賽一賽，講一講」等方式，上好每週的閱讀課。
總之，學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞資訊的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。閱讀經典，豐厚人生，養成讀書的好習慣，形成書香好風氣對促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量成效顯著。
師生共讀一本書活動總結
四 開展交流活動促讀。每個學生一本讀書筆記，用於摘抄好詞 佳句 佳段，編寫閱讀提綱 寫體會等，並進行階段性反饋總結 1 每週對摘錄筆記進行一次檢查，對閱讀效果進行評定 即自評 組長評 老師評 樹立起優秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。2 每月開展一次 讀書方法交流會 好詞佳句誦讀比賽 讀書心得...
師生共讀一本書活動總結
時間過得真快，寒假結束了，我們的共讀活動伴隨著主題為 沐浴書香，快樂成長 讀書交流匯報會的結束而圓滿結束，在本次活動中，老師 學生都有很多收穫，現作如下總結 一 閱讀過程總結 一 制定師生共讀計畫。無論做什麼事，都應該有計畫地進行，讀書也一樣，因此，我和學生共同制定讀書計畫，在計畫中，對讀書的時間 ...
師生共讀一本書活動總結
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。我認為，愛讀書的孩子肯定不是乙個壞孩子，應該讓學生多讀書，讀好書 好讀書，讓書籍成為學生的良師益友，讓書香滲入到學生的言談舉止中去，讓書中人物的優秀品質影響著學生的行為。因此，在 師生共讀一本書 的活動中，我努力營造乙個書香班級，現...