六二班班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是乙個班集體的組織者、領導者和教育者， 小學班主任是乙個複合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他限期改正。於是，我認為班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。說其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。
為使乙個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。
創設有利於自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，並且有一定組織能力和管理能力的學生幹部，對他們進行不同的分工。例如：
本班學生馬靜學習成績多年來一直在班裡第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班裡學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我經常指導班幹部怎樣管理班級。
我對班幹部很信任對他們工作也很支援，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班幹部的學習和分管的工作對不負責的班幹部可以隨時撤換。充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。
1、勤於用自己的雙手給學生做出示範。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生「耳濡目染」。
開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室後面的「衛生角」。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每乙個「用手說話」的機會。
比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生「此時無聲勝有聲」的獨到效果。
2、加強日常行為規範教育，強化行為規範的養成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》，開展爭創「行為規範標兵」的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動，使同學們言行「規範化，自覺化」。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。
和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。我結合班級實際，建立「班主任→班幹部→學生」管理結構並形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。
分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
5、在教學中有機滲透德育教育。
（1）利用課本插圖和教學手段激發學生的學習興趣，培養學生的愛國主義思想。
我在教授像《我們愛你啊，中國》這類課文時，會利用多**讓生感受祖國大好河山的壯麗，由此讓生與作者情感產生共鳴，也激發了他們的愛國主義思想。
（2）利用課本故事啟迪學生的高尚情操。
在教授伊索寓言《狼來了》時，從故事中讓生明白撒謊最終會給自己帶來惡果；在學習《輪椅上的霍金》一文時，孩子們體會到了霍金身上的敢於向命運挑戰的精神，也認識到自己平時所遇到的困難和霍金相比不值得一提，從中也激發了學生面對困難，克服困難的勇氣。
（3）在口語交際中培養學生的良好道德情操。
在學習《學會解釋》時，讓生學會了遇到別人的誤會時候，冷靜，誠懇地解釋。
語文教材中的很多課文都能讓學生在潛移默化中養成良好的思想品德，但這需要老師做個有心人。
四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
五、加強家校聯絡。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。
六、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
經常利用每週的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火；本學期「甲型流感」流行高峰，利用一切機會講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求學生。建立家校聯絡卡，發現有發熱或不到校學生及時與家長聯絡。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險遊戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。
增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救**，特別是讓他們牢牢記住與父母聯絡的**等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有乙個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，採取學生樂於接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤於管理，善於總結自己的經驗，並形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的程序中發揮越來越大的作用。
六年級班主任工作總結
經過這一學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好乙個班的班主任的確不容易。怎樣才能做乙個好教師 怎樣才能當乙個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。為了把我班塑造成乙個團結向上 文明創新 學習主動的班集體，我從以下幾個方面進行班級管理 一 思想方面 1 利用班會的教...
六年級班主任工作總結
4 營造向上氛圍 根據畢業班學生的年齡特點，制定班級公約，努力營造平等 圍結 和諧 進取的班級氛圍。布置教室環境。如設立 小小圖書角 光榮榜 成長評比臺 等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育 自我調整而不斷成長。5 建立互助小組 以互助小組 一一對應的優生幫助差生形...
六年級班主任工作總結
三 以 規範 作鏡 互督互勉。小學生日行為規範 像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。乙個班級30多位學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那麼如何幫助學生改正不良習慣呢？請指出我的習慣 給4人小組寫信，我的習慣是這樣的...