七年級生物教學工作總結
唐建花本學期我擔任七年級生物學上冊的教學工作，這一學期來我認真執行學校教育教學工作計畫，結合實際情況使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。在工作中轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，與新課程共成長。現總結如下：
一、學生情況。
四個班的大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。
二、教學情況
1、課前認真備好課。
①認真鑽研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、教學情況
（1）在教學中注重基礎知識與相關知識。
初一的新生們才剛學習生物，基礎知識對以後他們在生物學上的發展很重要。我的教學活動基本上是以課本內容為主展開的，在這個主題中，為了以後學生在這一科的發展，我也對現時一些熱門的技術有所介紹。以擴大學生的知識面
（2）注重學生能力的培養。
學習生物學，不僅要學習生物學的知識，更重要的是要學習研究科學的能力。在學習生物學中，我通過調查、觀察、收集和分析資料、實驗等活動，讓學生嘗試在這些活動中掌握調查、觀察、收集和分析資料、**等能力。如在《練習使用顯微鏡》一課中，我就讓學生在練習顯微鏡的同時，**植物細胞與動物細胞的不同。
3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次以平常的心態對待，曉之以理，動之以情。信任他們，鼓勵他們，理解他們。
三、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。
並注意創新，形成自己的教學風格和特色。
積極參與聽課、評課。虛心向其他教師學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。
四、存在的問題
在生物課的教學中，我是乙個新手，我還存在著很大部分的不足點，下面是我對自我不足點的小結：
1、對課本內容不夠純熟。雖然我從一開學接到這個教學任務開始，就不斷的利用一切課餘時間學習本冊教材和相關的資料，但偶爾也會出現個別知識點沒講的錯誤。新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。
2、學生由於生活經驗、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到位。照顧大多數學生時，優生沒事幹的情況也存在。在討論過程中，對學有困難的學生關注不多，致使這部分學生成績不夠理想。
另外，3、對實驗的處理。生物學是一門實驗性很強的學科，生物書本上也分布了很多個大小實驗，但我們學校這學期的實際情況限制，故而面對大部分的實驗，我都只能講過，而不能讓學生動手去體會。
4、對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。
5、由於受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育。教師鼓勵學生多提問題時，有些學生表現不積極，或者不敢發言，教師應該多找他們談心，消除他們的心理障礙。由於學生自身的惰性，不少學生慣於聽教師講解，懶於思考，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發生困難。
乙個學期匆匆地過去了，隨著學生對生物學知識的積累，我也漸漸地成長。在下學期裡，我會繼續發揚我的優點，彌補我的不足，以求做得更好。
七年級下生物教學總結 1
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