（三）教師學會情緒管理的必要性
經過培訓，我意識到了情緒管理的重要性，老師把教師如何管理好自身情緒的一些方法介紹完之後，我不得不也打心底裡感謝培訓帶給我們這樣的學習機會。 「情緒沒有對錯，它只是症狀而不是問題，問題的關鍵在於如何管理情緒如何處理情緒。」我開始對情緒有了乙個正確的了解。
同時我也能坦然的承認並接納自己的一些情緒，並努力採取正面的方法來處理一些負面情緒。
總之，教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。乙個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關係--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處於壓力之中以至於身心俱損，影響工作和生活的正常進行。
身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。此外，教學的目的就是教書育人。
為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提公升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的薰陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網路，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。
心理健康教育培訓心得體會
抓課題研究，從細處著手抓好心理健康教育。教師以身示範下，對學生開展 關愛自己 關愛他人 關愛社會 三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶 抓體驗 抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質 道德情感得到不同程度的提高 優化。多次主題班會及團隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的能力不斷得到...
心理健康教育培訓心得體會
四 注重細節，抓好心理健康教育。通過對中學生的生活觀察，以及學生在學校 課堂中的表現和同學之間的溝通交流，我們發現，細節教育往往是形成健康心理的關鍵。在校內 班級中師生之間 同學之間互相關愛 團結幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，積極參與，團結協作，自尊自信，創新精神等得以充分體現。在家中，...
心理健康教育培訓心得體會
3 自我超越不是挑戰極限 何謂 極限 無法定義 自我超越是今天比昨天好一點 操作性強，具有可控性 將 追求完美 改為 追求卓越 自我超越不是要和別人比，而是要與自己進行比較 體育比賽 學生成績大排隊 二 改善心智模式 1 可惡的鄰居 一日，公司午休時間，同事們聊起了關於鄰居的話題。小王激動地說 我家...