四、注重細節，抓好心理健康教育。
通過對中學生的生活觀察，以及學生在學校、課堂中的表現和同學之間的溝通交流，我們發現，細節教育往往是形成健康心理的關鍵。在校內、班級中師生之間、同學之間互相關愛、團結幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，積極參與，團結協作，自尊自信，創新精神等得以充分體現。在家中，社會上，學生都能從小事做起主動關心、愛護、幫助他人，富有同情心。
使學生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質明顯加強。
作為教師，在學生面前必須表現乙個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信；師生心理交融的基礎是感性的交流，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由於這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。
當學生遇到不順心的事時，就會產生不良情緒，並對學習和生活造成一定的影響。
我認為教師應深入了解學生，善於與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄託，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。總之，加強心理健康教育是當前教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質的發展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，事實也證明了，當學生需要關心、幫助時，家長、教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、淨化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師「真愛」的陶冶下，才能更積極地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。實踐證明，心理健康教育在現代社會的教育中越來越重要。
心理健康教育培訓心得體會
抓課題研究，從細處著手抓好心理健康教育。教師以身示範下，對學生開展 關愛自己 關愛他人 關愛社會 三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶 抓體驗 抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質 道德情感得到不同程度的提高 優化。多次主題班會及團隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的能力不斷得到...
心理健康教育培訓心得體會
3 自我超越不是挑戰極限 何謂 極限 無法定義 自我超越是今天比昨天好一點 操作性強，具有可控性 將 追求完美 改為 追求卓越 自我超越不是要和別人比，而是要與自己進行比較 體育比賽 學生成績大排隊 二 改善心智模式 1 可惡的鄰居 一日，公司午休時間，同事們聊起了關於鄰居的話題。小王激動地說 我家...
心理健康教育培訓心得體會
3 提高心理健康的時效性。在新形勢下，小學生不同階段表現出各自的心理特點和心理需求，這就要求教師有針對性地開展工作。一是新生入學的適應期。這一階段應用心理評價系統建立小學生的心理檔案，目的是通過分析評價，了解每乙個學生的氣質 性格型別 興趣愛好 情緒意向等基本心理素質和個體心理差異，幫助學生認識自我...