家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對乙個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規範、待人處事都會對孩子的養成起著潛移默化的作用。為了提高全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。
現小結今年我校開展家長學校的一些體會。
一、加強領導，明確職責，健全制度
1、全體教職員工都應增強家教意識，自覺做好家庭教育工作，並積極主動地開創家教工作的新局面；要認真做好家訪、校訪接待、填寫家校聯絡手冊等學校與家庭的聯絡和溝通工作。
2、班主任要認真組織家長參加學習，期末做好家教經驗交流工作，並根據家長參加學校學習的出席情況、學習表現，教學實績以及同學校、教師的配合情況，評定其學習效果，等級為優秀、良好、一般、較差四等，不以成績給學生排名次。
3、切實搞好校內開放周、班開放日活動，定期向家長開放，請家長參與班、校教育和教學活動。
4、認真學習、宣傳家教知識，善於發現幫助家長總結教學經驗，並做好交流和推薦工作。
5、積極協助搞好家教問卷調查和統計分析工作，按時上交家教資料。
二、靈活多樣的授課形式，努力提高辦學效益
我校學生有1000多人，家長來自四面八方，職業階層、文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子表現等都有不同，這就決定了我校的家長學校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，半年來，我們是這樣做的：
1、「上課」與家長會相結合。上課從學校管理新理念、家長如何教育好孩子、如何教育孩子學會學習、家長的希望等對家長進行了培訓；組織家長參觀學校硬體建設和養成教育情況。這樣，家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，既加強了家校聯絡，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
2、「上課」與個別指導，諮詢相結合。我們實行以「上課」為主，還分別對「學習困難學生」、「養成教育邊緣」學生的家長進行個別培訓，盡可能及時解決不同型別的學生家庭教育**現的「個性」問題。經過學習家長們改進教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有很大的進步。
三、 組織教師家訪，了解學生在家表現， 發揮家長的教育潛能
本學年來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對後進學生，要求全體教師與其結對子，經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。
教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。
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