一、指導思想
為落實教育局提出的「規範教學常規管理，提公升教學質量」的總體要求，加強學校教學工作的過程管理，規範教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本實施方案。
二、檢查小組
職責：檢查組成員要實事求是做好各項檢查情況記錄，肯定長處，找出不足，對存在的問題要及時向檢查物件反饋，並提出整改意見和措施
1、課堂巡查領導小組
組長：田永明
副組長：趙志雲
成員：鄭才羅佔武
2、教案、作業檢查領導小組
組長：田永明
副組長：趙志雲
成員：鄭才羅佔武杜俊馬雨
邢俊張帥孫玉海
三、檢查要求
1、備課：教學前要擬訂教學計畫與教學進度，要有對教材體系和內容的簡要分析，對所任班級學生學習情況的基本分析，提出改進教學方法和提高教學質量的設想。備課過程中要寫好課題、教學目標與要求、教學課時數、教學內容的難點重點、教學過程或步驟、板書設計、當堂訓練及作業布置、教後小結或教學反思。
嚴禁使用舊教案或其它現成教案上課；嚴禁機械抄襲教案或課後補寫教案。教案內容不符合規定或設計太過簡單，與教學進度不一致的一律視為不合格教案，堅決杜絕無案上課。
2、上課
（1）加強監控。嚴格實行候課制。教師要準時上下課，嚴禁遲到和拖堂。
（2）教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點、突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。堅持**式、合作式教學，加強對學生學習方式的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣，提高教學實效。
教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到學困生，力求他們能掌握本課教學內容的基本知識和技能。
（3）堅持推門觀課制度和課堂巡查制度，加強課堂教學的檢查與指導。課堂巡查領導小組要及時對課堂教學出現問題的教師採用跟蹤觀課、限期作匯報課等方式促進其整改。
3、作業批改
要求教師指導學生自主支配課餘時間，科學合理安排作業量。教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時糾錯，日期明確，保持一定比例的面批。不得出現只寫乙個「查、閱」或只打「√ 」或「×」等不負責任的現象，批語要以鼓勵學生為主，多教方法，並力求啟發學生自行改錯，嚴格杜絕知識性錯誤。
教學處每月不定期對各科作業批改情況進行抽查，每學期不定期抽查若干次。對敷衍了事不按要求批改、批改不認真的，給予批評，並計入個人檔案。學校每年組織不少於一次的各年級各類優秀作業展評。
教學處對教師的作業批改提出具體要求：語文、物理、化學作業每週批改不少於2次；數學、英語不少於4次；政史地生不留書面作業，但要求批閱同步練習冊；語文作文每兩周批改一次。
4、輔導
（1）、早自習和夜自習是我校教師對學生進行輔導和答疑的最好時機，要以個別進行為主，除非遇到學生共性的問題，一般避免向全班講授，自習課時間，任課教師應在學生中巡迴輔導。
（2）、教師應根據課程特點及學生學習情況，合理安排每週自習課輔導的具體知識與能力培養內容，既要注重尖子生的培養，又要注重學困生的幫扶，要求每位教師乙個月輔導記錄不少於4次。
5、考查
加強考試管理。各學科的平時考核，可由教研組長負責，隨堂組織小測驗，杜絕隨意性的考試。學校的統一考試要認真命題、組織、閱卷、登分，保證質量。
考後教師及學生都要進行深入的質量分析，寫出質量分析報告，及時總結得失、成敗。
任課教師要統計好平均分、及格率、優秀率，仔細分析，深入反思，為進一步提高課堂教學效率奠定基礎，並把試卷質量分析等相應資料交教學處出存檔備案。
6、 教學反思與業務學習
認真書寫教學反思是提高教師業務能力和教學水平的有效途徑之一，教師應養成書寫教學心得或教學反思的良好習慣，每位科任教師一學期至少上交一篇不少於的教學反思稿。
全體教師要樹立良好的教風，刻苦專研業務知識，不斷學習新型教育教學理論，探索教育教學新途徑，從而不斷提高教學水平和業務能力。我校教師要積極主動採取自主學習的方式，充實自我，並做好自學筆記。(推薦教師讀物：
肖川教授《教育的理想與信念》、葉瀾主編《教師角色與教師發展新探》、教育部師範教育司編《教師專業的理論與實踐》（修訂版）、方國才主編《新課程怎樣教得精彩：100個優秀教師教學心得》、斯霞著《我的教學生涯》、魏書生著《班主任工作漫談——獻給青年班主任》、朱永新主編《中國著名班主任教育思想錄》、陳興傑主編《優秀班主任99個成功的教育細節》、李鎮西著《愛心與教育——素質教育探索手記》)
7、校本教研
加強校本教研是提高課堂教學效率、全面提高學生學習成績的主陣地，我校要以研究課堂教學策略為重點，以轉變教師觀念、提高教師整體教學素養為根本。
1 嚴格執行聽課、評課制度。科任教師每學期要完成教育部門規定的聽課任務。
2 規範集體備課制度。每學期科任教師參加集體備課不少於2次，主備教師承擔作課任務，每次活動必須有主題、有中心發言，有研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決教學實際存在的問題。每次集體備課要求書寫統一格式的初備教案和復備教案，所有資料由學科組長收集整理，上交教學處。
四、檢查形式
1、教學常規檢查採用全面檢查、重點抽查、跟蹤督查等形式，通過聽（聽課）、查（查閱備課文字）、談（師生座談）、問（問卷調查）、評（學生測評）等途徑進行實施。
2、教學常規檢查由教學處組織，由檢測領導小組實施，每天、每週將經常性和不定期進行教學常規檢查，做好詳細記錄。
3、教學常規檢查由學校制定專項的規章制度作為保障，並通過行政隨堂指導聽課、隨機督查調研、問卷調查、檢查教案、作業、召開學生代表座談會等方式對教師的常規教學情況進行全面考核。
學期末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合評比，作為教師本學期的常規工作成績。同時，將此成績作為教師年終考核評優的重要依據。
化德縣第二中學
2023年9月
教學常規檢查實施方案
為認真落實 xx鎮中小學教學常規管理規程 的要求，抓實教學過程管理，讓教學常規管理規程深入人心，進而內化成教師的自覺行為，促進教師專業化成長，推動我鎮教學質量整體提公升，制定本方案。一 教學常規工作具體要求 一 備課 新課程條件下備課的基本要求 心中有新課程標準 頭腦裡有教材內容，熟悉教材 眼睛裡有...
教學常規檢查實施方案
林泉小學教學常規管理制度 一 指導思想 在新課程改革不斷深化的今天，我校全面貫徹黨的教育方針，以現代學校管理理念和現代教育思想為指導，從學校實際出發，加大力度強塑學校教學質量意識，向管理要質量，以質量求發展，扎扎實實抓好教育教學工作。鼓勵競爭，倡導創新，在全校 班 形成比學趕超的良好氛圍，促進我校教...
教學常規檢查實施方案
為落實 改進教學常規提公升教育教學質量 的上級要求，貫徹學校 向教學管理過程要質量 的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規範教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實 可靠的依據。特制定本方案。一 指導思想 促進教師...