一、 指導思想
班級文化建設作為學校校園文化建設的基本單位，是校園文化建設的重要組成部分。對於學生的教育和學習、成長和成才起著重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班級文化建設，以加強學生對班集體的歸屬感、凝聚力，營造書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的學習氛圍，既有助於班級管理，更有利於學校管理與學校形象建設。
二、 指導理念
尊重、激勵、善導、自主、成長
尊重：一是教師相信學生有自主發展的能力，對學生給予充分的信任和尊重；二是引導學生之間也要充滿信任和尊重。
激勵：對學生的表現要多肯定、多鼓勵，少批評，杜絕諷刺、挖苦等不尊重行為。
善導：教師要定好位，在學生需要之時發揮引導、指導作用，而不能包辦代替，不能處處拍板，要多觀察學生的表現，多傾聽學生的心聲，多採納學生的意見。
自主：學生能夠實現班級事物主動群策群力，組織自製，自主管理，協作管理。班委會、中隊委能夠自覺發揮組織功能，學生能夠主動參與班級事物。
班級當中，班主任、班委、中隊委、學生個體形成良好的民主商議、決策與服從和改進機制。
成長：在此過程中，學生獲得生命的主動成長，養成各種良好品質和習慣，為成為未來合格公民奠定堅實基礎；教師更加理解學生、學會管理，更加具有成就感，職業生涯更加豐滿，使班主任更加受人尊重。
三、活動目的
啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。
四、活動主題
彰顯班級特色建立文化氛圍
五、總體目標
讓班級充滿活力，充滿團結一致、昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每乙個學生有個性的家。
六、活動主題（初定）
一年級：著眼細節培養習慣二年級：學會尊重誠實守信
三年級：富有同情表達善意四年級：加強責任具備良知
五年級：為人謙遜做人公正
七、活動要求
（一）以人為本。
在班級建設中，「把班級還給學生」、「讓班級成為學生成長的樂園」。提倡賦予班級個性文化內涵，班主任要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和自身的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
（二）自主創新。
突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。
（三）實用美觀。
以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
1.提出「班訓」。
各班「班訓」要圍繞班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。
2.制定「班規」。
「班規」在班主任、輔導員老師的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
3.「**」上牆。
作息時間表、課程表、清潔值日表、班級公約等。
4.布置「班級特色牆（黑板報）」。要符合學生年齡特徵和心理特徵；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。
5.完善「評比欄」。如：「志做童真少年」、「班級量化考核評分表」等。
八、建立標準
1、能根據班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題，並且按照主題按時開
展活動。活動有記錄、有台帳，有成效。
2、學生有良好的習慣，班級內普及推廣，形成集體氛圍，在學生發展中發揮積極作用。
3、班級特色外顯效果突出。能代表學校參加各種競賽，成績好。
4、每學期能夠邀請學校的領導參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。
九、活動重點
（一）抓好學生幹部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提公升自主管理效能。
（二）建立班級規章制度。要求內容全面，富有激勵性。
（三）開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。
（四）教室美化。要求美觀好看、富於教育意義。
（五）黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時巨集揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵後進，全面推進特色班級集體的建設。
（六）結合少先大隊的月、周的活動主題，通過每週一次的公升旗儀式來展現班級特色，具有一定的教育意義和引領作用。
十、具體工作
良好的班級環境能使學生的行為在潛移默化中受到薰陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環境文化，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，「努力使教室的牆壁也會說話」。因此，必須做好以下幾項工作：
每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班幹會議，統計好每週學生的違規處罰、班級裡的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力，對於應當的處罰，學生便能更好地接受。
（三）班級精神文化建設。
學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教育最直接、最重要影響源之一。因此乙個良好的班集體，對學生產生著潛移默化的作用。
班級精神是班級中全體成員的群體意識、**風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規範除了制度的監督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。
班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規範言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每乙個學生溫暖的家，是我們班共同的努力方向。
十一、建立主題、（供參考）
（一）自我管理特色：建立學生自主、自治特色班。
（三）衛生免檢特色：建立清潔衛生示範班。
（四）常規管理特色：建立常規管理示範班
（五）自主學習特色：建立自主學習特色班。開展學習方法研討活動。
（六）文學特色：建立文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。
（七）文明路隊特色班：建立文明路隊班，平時在生活學習中，文明守紀，安全、有序路隊。
（八）文明課間特色班：課間文明有序遊戲、活動。展現班級活動特色。
（九）觀念意識特色：如感恩班級、誠信班級、賞識班級、和諧班級、愛心班級、綠色環保班級等。
（十）行為活動特色：文明禮儀特色班、學雷鋒特色班、班級活動特色班、主題班會特色班、社會實踐活動特色班等。
（十一）學習習慣特色：如學習常規特色班、閱讀特長班、寫作特長班、超前學習班、英語特色班等。
（十二）能力培養特色：如學生自主管理特色班、小幹部培養特色班、對外交往特色班等。
（十三）才藝特長特色：如、科技特色班、健體特色班級、琴棋書畫特色班級、聲樂特色班、計算機特色班、球類特色班等
各班也可另行確定特色班級名稱，並積極申報和開展活動。
各班特色專案的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學校實際，注重實效為原則。
十二、活動過程與競賽評比
（一） 活動步驟：
1、 制訂活動方案。
2、開展宣傳發動。
3、進行組織申報。
各班根據校活動方案，積極組織申報，根據自身情況，制定相應建立目標與建立方案（名稱、口號、目標、具體措施），並及時填好申報表，交學校備案。
4、具體實施建立。
各班要根據本班制定的建立目標和內容開展相應的各項建立活動，並收集好相關特色活動的資料。
（二）領導小組：
組長：李俊
副組長：謝兵詹斌金鵬
成員：班主任、科任教師、全體學生
評審小組：李俊謝兵孫茂榮鄒小波詹斌金鵬
呂鼎卿王俊
（二）活動方式：
1.將班級文化經營的主動權交給班主任和學生。
2.在結合自身情況，經過民主討論確定本班建設目標，充分調動和發揮班主任、學生的積極性。
3.在建設特色班級文化的過程中要激發班集體的凝聚力和創造力。特色班級要有長期的引領和示範作用。
4..通過評比和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。
（三）評比標準：
1.班級文化主題鮮明有特色，師生參與度、認同度高。
2.師生儀表端莊，路隊有序，著裝規範，文明有禮，整體精神面貌好。
3.教室環境衛生做到「三淨」、「五無」、「兩整齊」。「三淨」：
清潔區、室內地面清潔乾淨；課桌、講桌、窗台整齊乾淨；門窗、玻璃明淨。「五無」：室內無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網。
「兩整齊」：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內的笤帚、水桶、簸箕等衛生用具整齊放置，擺放有序。
4.教室布置、公升旗儀式及平時的各種活動，要充分展示班級特色，內容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。
活動方案之班級特色文化建設方案
班級特色文化建設方案 篇一 特色班級文化建設方案 特色班級文化建設計畫 雛鷹班 六年級二班班主任曹志香 班級是學校的細胞，班級文化建設是提公升集體品味和境界的關鍵。構建特色班級文化，目的是營造快樂 團結和奮進的氛圍，使班級成為學生心靈的棲居地。一 指導思想 課標 強調 教育面對的是乙個個具有獨特個性...
四 3 班特色班級文化建設方案
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高中「特色班級」文化建設實施方案
特色班級 文化建設是校園文化建設的重要組成部分。是優化育人環境的需要，也是全面提高教育質量的需要，班級是校園裡的有機個體，班級的班風 學風，直接影響著校園整體文化建設。根據 xx中小學校特色班級文化建設評比方案 特制定本實施方案。一 實踐意義 1 抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意...