羅平團隊2023年度總結

雲南省高才奎名師工作室

自2023年6月以來，轉眼已近年末。「雲南省高才奎名師工作室——羅平團隊」在團隊負責人楊克林老師的帶領下，各項工作得以有條不紊的開展。團隊充分發揮了其在課堂教學、課題研究、青年教師培養等方面的示範、帶動作用；團隊切合實際，潛心鑽研，做出有效教研成果，實現了團隊成員專業共同成長的目標。

現將本年度團隊的工作情況總結如下：

羅平團隊成立於2023年10月8日，團隊成立之初，得到了教育局、學校以及廣大老師的支援和幫助。在此團隊全體成員對幫助過我們的領導、老師致以最誠摯的謝意。羅平團隊成立之後就積極的開展了一系列有利於學校發展及教師成長的教學教研活動。

本年度羅平團隊的主要活動有：

團隊集體備課，交流彼此心得經驗（每2周一次）；集體備課活動是智慧型碰撞的活動，是彼此學習的活動。年長教師把自己多年的教學經驗傳授給年輕教師，而年輕教師又把一些新的教學想法，新的教學方式介紹給年長教師。

10月29、30日在羅平縣第三中學觀摩曲靖市2023年高中數學科教學技能競賽的預賽；在新課程改革的潮流下，閉門造車是絕對行不通的。因此團隊老師出去得尤為重要，唯有走出去才能學習到更多更新的知識。

11月5日在羅平縣第三中學觀摩曲靖市2023年高中數學科教學技能競賽的預賽總結點評；

10月30日在學校四樓會議室召開雲南省高才奎名師工作室羅平團隊工作推進會；推進會上，楊克林提出了團隊紀律要求，成員們應該注重自己的品行和個人品質的修養，要團結同事，齊心協力。認真聽課評課，博採眾長，注重反思和實效。按時出席工作室活動，關注工作室**，不斷豐富自己。

10月29,30日課堂競賽觀摩活動：由團隊負責人楊克林林老師，羅平縣第二中學胡克凡老師和羅平縣第三中學範永興老師進行示範教學。以「冪函式」的材料作為這一教學內容，形成了「同課異構」的教學形式；通過對這中風格各異卻同樣內容的三節課的對比，發現了其中的優點和自身的不足，反思自己上課時的教學過程。

從而開啟了教學思路、更新了教學理念、創新了課堂管理模式，引發了參與者智慧型的碰撞，長善救失，取長補短。

11月3日下午的課堂觀摩活動之後，羅平團隊全體成員進行了集體評課活動；楊克林老師介紹了自己的課堂教學理念——以學生活動為主，通過小組討論、展示的學習形式來應對高三總複習課程的枯燥。隨後，胡克凡老師也對自己的課程安排進行了說明：此次課程是新內容分教學。

範永興老師則提到了「昌樂模式」的重要性。他認為在傳統教學進入了死胡同的今天，讓學生成為主人，使學生有充分的活動，十分必要。

不僅如此，羅平團隊還積極引導我組全體老師閱讀教育經典名著，致力提高所有老師的各項文學修養。

總之，2023年，是羅平團隊初生的一年，是羅平團隊努力的一年，更是羅平團隊奮進的一年。這一年，我團隊全體成員確實做到了「齊心協力，團結進取」，也正是因為大家的「齊心協力，團結進取」才使我們團隊的各項工作得以順利開展。年輕教師在團隊中學到了經驗，得到了提高；年長教師在團隊中發現了不足，得到了補充。

年輕教師積極參與到教學研究中，年長教師也虛心聽取年輕教師的新的教育理念，羅平團隊形成了一股互幫互學、彼此進步的新格局。

回顧這一年的工作，我們感到欣慰，展望下一年的工作，我們感到期待！我們的團隊裡有激情澎湃的年輕教師，更有學識淵博的年長教師，堅信未來的一年我們的團隊會取得更大的進步。