讓學生在綜合實踐活動中培養興趣、發展能力
全日制義務教育《數學課程標準（實驗稿）》中提出的「實踐與綜合應用」是新課程中的乙個全新的內容。在《標準》中，這部分內容的總體要求是：幫助學生綜合運用已有的知識和經驗，經過自主探索和合作交流，解決與生活經驗密切聯絡的、具有一定挑戰性和綜合性的問題，以發展他們解決問題的能力，加深對「數與代數」、「空間與圖形」、「統計與概率」內容的理解，體會各部分內容之間的聯絡。
在小學階段怎樣開展綜合實踐活動，以實現《標準》中的目標呢？我進行了很多探索，並總結了一些經驗，現談幾點體會：
一、 數學綜合實踐活動應體現主體性、開放性
綜合實踐活動是學生「科學世界」與「生活世界」的整合，不管是專家從理論上系統地進行論證，還是從現實生活中加以舉證，國內外許許多多例子中都證明了新課程改革中提出的在中小學校中開展綜合實踐活動是很重要、很必要、很有遠見的新舉措，是很有前途的。
綜合實踐活動最能充分體現學生的主體性、開放性學習，是師生共同參與研究型課題最顯著的特點。在綜合實踐活動中，從課題的選擇到成員的組合、研究過程的實施都由學生自己決定，學生自己選擇比較感興趣的自然科學、社會科學與日常生活緊密聯絡的問題為研究課題，教師只是扮演了指導和服務的角色，主要是向學生講清楚綜合實踐活動的目的和實施辦法、資料**、操作步驟的參考意見以及安全等一些注意事項。通過實踐活動，學生不僅學習到課本中的知識，而且學到了資訊資料的採信、採訪中語言的交流、社會的分工管理、人際關係和禮儀等課本中沒有的知識。
這樣使得大部分學生對不同於課堂教學中的學習感到了興趣，嘗到了實踐中獲得成功的喜悅，學習熱情也得到了提高，調動了學習的主動性和積極性。
二、豐富了學生的情感，獲得成功的喜悅
綜合實踐活動以活動為主要形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在「做」、「考察」、「調查」、「實驗」、「**」、「服務」、「勞動」等一系列的活動中發現和解決問題、體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。可以說，這種活動充分尊重了學生的興趣、愛好，為學生自主性的充分發揮開闢了廣闊的空間。學生在實驗過程中，有的可能失敗了多次，最後才獲得成功。
很多學生的體會是：失敗是成功之母。有的感想是:
很多事情都需要自己親自去嘗試才能獲得收穫。還有地說：「做事情要有耐心和毅力，否則就得不到成功的果實。
」等等。看來，學生在實驗過程中大部分都獲得了成功的喜悅，在情感上獲益良多。
總之，數學綜合實踐活動為學生的發展開闢了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，學生在這個大空間裡發展綜合實踐能力、創新精神和**能力，發展多方面的情感、態度和價值觀，培養各種能力，我們有理由相信，綜合實踐活動將給學生一片更廣闊的成長天空，讓學生健康快樂地成長。
三年級第一學期綜合實踐活動教案
2011 2012學年度第一學期 教師 朱俊軍 主題一 班級小主人 主題教學目標 1.學會撰寫發言稿 進行口頭報告 制訂公約 設計製作班級成長手冊。2.更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3.能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感 主人翁意識。總第 課時 活動一獨一無...
三年級數學綜合實踐活動方案
一 指導思想 義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面 持續 和諧的發展。數學實踐活動是培養學生綜合能力 實施素質教育的重要途徑，對於滲透數學思想方法，提高學生數學素養，培養學生的數學學習興趣 創新意識和實踐能力都具有重大意義。我們根據學科特點，開展一系列豐富多彩的活動，即將活動與學科相結...
三年級數學第一學期教學總結
2009 2010年度教學總結 本人這一學期都是主要擔任三年級3班和4班的數學教學工作，在這一學期工作中，我更認真地去鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力提高教育 教學和科研水平。在空餘時間多閱讀或分析有關的教學材料，將學習心得融入課堂教學之中。從中吸取優秀的教學經驗，...