——教師案頭資料撰寫培訓方案
一、指導思想
進一步加強和推進校本研修制度建設，繼續以《綱要》、《指南》精神為宗旨，圍饒幼兒園課程改革的核心，將園本教研與園本培訓有機結合，根據學校教師教育教學的實際需要，探索適合本園的園本研訓途徑，營造良好的研修氛圍，切實提公升教師的教學能力和研究能力，加速推進教師的專業化發展，實現幼兒園的可持續發展。
二、現狀分析
經過多年的園本培訓，我園教師在學習與落實《幼兒園教育指導綱要》的過程中，教育觀念日益更新，教育水平不斷提高，教育理念逐漸提公升。然而隨著近年來，我園優秀人才的不斷外調和外系統引進人員的不斷增加，教師隊伍出現了明顯的老少兩極分化狀態。老教師工作經驗豐富，幼師畢業後就來到我們幼兒園，對幼兒園工作非常熟悉，常規工作得心應手。
但是,由於年齡的關係,常常習慣於實踐,而把自己的教育經驗體會,深埋於心裡,不習慣,也不喜歡把它們留於筆尖，使得案頭資料的撰寫較為平淡。而作為我園教育教學的主幹力量的青年教師的，十年教齡以上的僅有兩個，其他均為剛畢業或是外系統引進的人員。青年人血氣方剛，年輕又有活力，善於網路交流，在教師的案頭資料的撰寫，既缺少幼兒教育理論的支撐，更缺少相關的技能技巧。
教師案頭資料撰寫是一線教師的必要工作。培訓好教師案頭資撰寫，不只是一種形式，更是為了教師多觀察，多思考，發現自己教學中的閃光點，及時對自己的教學反思總結，並經過整理後對自己對他人帶來啟迪。本著這樣的思想，如何讓我園的教師積極地面對並努力並做好案頭資料的撰寫？
成為新一階段我們園本培訓的主要任務，我們將集中針對教師的現狀，採取相應的措施調動教師參與案頭資料撰寫的積極性，提高教師撰寫案頭資料的能力，促使教師的專業化水平向更高層次邁進。
三、培訓目標：
1、 調動教師參與案頭資料撰寫的積極性。
2、 提高教師撰寫各種案頭資料的理論水平和能力。
三、主要工作及措施：
（一）組織機構的調整：
鑑於原小組成員兩名調離，我園本學年的領導小組擬定為：陳紅花（組長）、季賽花（副組長）、鬱花、陸娟、蘇慧娟（教育教學研修、師德研修、檔案管理負責人）。
（二）健全制度
我們把教師案頭資料的撰寫作為提公升幼兒園整體工作的重要一環，列入幼兒園每月議事日程，並將教師案頭資料的撰寫作為教師月和年終考核的一項指標。對教師有進步或有亮點的案頭資料及時拿來交流分享，表揚鼓勵的同時兌現一定的獎勵，激發她們撰寫案頭資料的積極性。
（三）以教研組為陣地，開展培訓：
1、理論培訓
（1） 培訓內容：
《幼兒園教育指導綱要》、《教師保教質量評價指南》、《教師成長手冊》等規定性檔案
（2） 培訓形式
採用輔導與自學相結合的形式。一方面，以教研組為陣地開展理論輔導。另一方面，要求全園教師以自學為主，充分發揮自己學習的積極性、主動性。
2、案頭各材料撰寫能力培訓
（1） 內容：
*各類計畫與總結的撰寫
*備課的撰寫
*個案的撰寫
*教育隨筆的撰寫
*讀書筆記的撰寫
*經驗**的撰寫
（2） 措施
師徒幫帶
開展不同形式的「傳、幫、帶」活動，為新教師配乙個有經驗的搭班老教師，帶教指導新教師日常案頭工作的撰寫；本園有經驗的骨幹教師帶教老教師進行案頭資料撰寫帶教。
結合課題研究
在保證正常教育教學開展的前提下，每位教師積極參加課題研究活動，鼓勵教師積極參加課題教研，寫心得、反思、寫案例，寫**等要不斷總結自己的教育得失，及時反思工作中的成績、問題，以課題**、專題研究文章、學習體會文章等形式每月完成1篇。
專家引領指導
邀請教研室幼教專家進行專題講座和疑難諮詢解答等活動幫助教師梳理分析案頭資料撰寫中存在的的問題，提高教師案頭資料撰寫的水平。
五分種教研論壇
就是在每次教研活動開始五分鐘由教師自己暢所欲言，談自己對有關教師案頭資料撰寫方面的認識與反思，並通過其他教師的即時點評，思維碰撞，梳理經驗，提公升案頭資料撰寫的能力。
三、教師案頭資料撰寫培訓安排
1、理論學習
*負責人：陳紅花、季賽花
*培訓形式及時間安排：
1）自學（2009、9；2010、2）
2）集體解讀（2009、10；2009、11；2010；3；2010；4）
3）知識競賽（2009、11；2010、5）
4）心得交流（2009、12；2010、6）
2、教師案頭資料撰寫研訓
*負責人：季賽花、鬱花、陸娟
*培訓形式及時間安排：
1)各類計畫、總結的制定的講座
（2009、9；2010、1；2019、2；2010、6）
2）集體研討月、周計畫的制定（每月一次）
3）資訊反饋如何備課？（每週一次反饋；新教師交流參加縣培訓的資訊）
4) 分享幼兒個案或案例(每月一次)
5）骨幹教師教師案頭資料撰寫講座互動（兩月一次）
6) 交流閱讀感想、教育隨筆 (每月一次)
7）專家輔導：幼兒個案、案例、經驗**的撰寫（視具體情況而定）
附：其他園本培訓課程
師德教育
*主要內容：以「職業理想、師德修養」為主題：
1)以先進教師的優秀事蹟感動教師。
2)以她人的成長旅程觸動教師。
3)以書本洗滌、淨化教師。
*負責人：陸娟
*培訓形式及時間安排：
1)茶話會「我的心裡話」（2009、9）
2)先進教師的優秀事蹟感動報告或講座（每月一次）
3)教育筆記展示（2009、12；2010、6）
4)讀書交流活動（每月一次）
教育教學能力培訓
*主要內容：
1)遊戲活動
2)數教學活動
3)教育環境創設
4)教學觀摩與評價
5)如何充分家長教育資源
*負責人：季賽花、鬱花
*培訓形式及時間安排：
1)、集體備課(2009、10；2009、11；2010、3)
2)、案例分析（每月一次）
3)、外出聽課(2009、11；2009、12；2010、4；2010、5)
4)、經驗交流（2009、12；2010、5）
5)、自我反省（每週一次）
6)、互相點評（2009、12；2010、4）
豎新幼兒園
季賽花2009．9
幼兒園園本研訓實施方案與配檔表
一 活動目標 通過開展解讀 綱要 研說教材活動，使幼兒教師更加深入的學習領會 綱要 精神，全面熟悉把握各年齡段主題活動內容，寫出教材分析，提出教學建議，畫出 智慧型樹 讓整套教材在教師心中形成乙個連貫的有機整體。二 活動範圍 幼兒園長及任課教師。三 活動安排 1 學習內容 分為兩部分，一是組織教師 ...
2019新中小學 幼兒園研訓工作計畫
工作計畫參考範本 撰寫人部門 時間一 指導思想 以黨的xx大和十八屆三中全會精神為指導，貫徹落實國家教育規劃綱要，深入推進課程改革，創新工作方式與形式，切實提高我市基礎教育階段教科研和師資培訓工作的實效性，全面提公升我市教育教學質量和師資隊伍素質的水平。二 工作思路和具體措施 一 教科研工作 1.工...
豎新幼兒園2019學年第一學期教科研工作總結
三 打造主動有效課堂，提高教師的活動組織能力 本學期，為了使本園教師能夠達到主動有效課堂的要求，我們實施了以下有效措施，提高了教師的專業素質。1 以教研組為單位，對有效課堂提問進行了研究與實踐 本學期，我們每個教研組對有效課堂提問進行了深入研究，研究側重根據孩子的年齡不同而不一樣。小班側重提問的趣味...