本學期在上級教育主管部門、中心校的正確指導下，我校教導處積極貫徹黨的教育方針、政策，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，繼續以深化課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發展為出發點，全面深化素質教育，以提高師資整體素質為核心，提高課堂教學效率為重點，深入教學一線為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動效率，學校教學質量取得令人可喜的成績。現將具體工作總結如下：
一、主要工作成績
(一)緊密配合學校及時高效地做好開學的各項工作。
我們深知良好的開局是工作成敗的關鍵。因此，我校教導處充分調動全體教師的工作積極性，及早計畫、合理安排、細緻分工、協同合作、有序高效地完成如下工作：
1、提早做好課本、教科書等的領取和發放工作；
2、充分利用多種宣傳形式和有效手段發動學生回校；
3、組織做好校園及周邊環境衛生的整治、教室的布置工作；
4、組織開展報名註冊編班定生工作；
5、及時調劑和及時安排各位教師的任課工作；
6.著手編排課程表及相關制度計畫等；
由於組織有序、管理、督促到位。加之全體師生緊密配合，協力合作，開局工作井然有序，各項工作成效顯著。第一周就全面步入正軌，開創喜人的局面，為本學期的開展工作開了好頭，創造有利條件。
(二)繼續抓好常規管理工作，促其更規範，盡可能地做到精細化管理。
本學期一開始，我們注重不斷規範教學常規管理，建立健全教導處管理制度，抓好教育教學工作，努力提高教學質量。主要從以下幾個方面著手進行：
1.建立完善的考評制度，實行制度化管理，促進管理的規範化建設。
2.採取不同形式進行督查，注重常規工作的過程管理，及時糾正管理中存在的「懶、散、緩」和不規範的行為，確實挺高工作效率的管理效益。為避免「懶、散、緩」和不規範的行為，給工作造成不良影響，我們始終加強監督，跟蹤督促，通過幫扶，對存在問題限令整改。
3.合教育局、中心校的工作安排，認真開展督查工作。
為了讓我校常規管理工作更趨制度化、精細化，除了經常性的深入課堂一線，深入學生當中，落實各項教學工作情況外（如備課、上課、作業、班級管理、教室布置、衛生工作等）適時跟蹤，還隨時隨地掌握各班各科任工作及學生學習動態。及時幫助解決出現的各種問題，保證各項工作順利進展，對教學常規工作我們主要採取督促、指導檢查、評比、反饋相結合的作法，通過督促對工作積極性、主動性不強的教師讓其引以重視，使其有效、依計畫、按進度的開展各項常規工作並取得實效。通過本學期兩次大檢查，我們清楚地了解到，我校98%的教師都能按進度，按要求的完成各項常規管理工作，總體表現良好。
在兩次大檢查中全部上交所有被檢材料，上交率百分之百。在兩次檢查中，綜合評價完成最佳應屬教案撰寫和作業、作文的批改，其次是家訪記錄和後進生的輔導。特別值得一提的是教案撰寫和作業、作文的批改。
除了極個別教師教案撰寫存在個別欄目內容缺乏針對性和可操作性，作業、作文批改存在只有總評缺少眉批現象之外，其餘教師大都按要求很好的完成任務，尤其是語文教師完成更是出色。
⑴教案撰寫最優秀的教師有***等。他們撰寫的教案，無論是從完成的量，還是完成的質上，都可以說是一流的，是值得推廣借鑑的。
⑵作業、作文批改情況，我們繼續推行評獎活動，為了體現公平、公正性，本學期我校出台具體評分細則，進行科學的量化評估，促使檢查更為細緻，互為對比，嚴格篩選。作業、作文批改表現最為出色的有以下幾位教師。語文組作文批改獲一等獎的是***老師，二等獎的是***和***老師，三等獎的是***、***、***三位老師；作業批改獲評一等獎的是***老師，二等獎的是***和***老師，三等獎的是***、***、***三位老師。
數學組的作業批改獲評一等獎的是***老師，二等獎的是***和***老師，三等獎的是***、***、***三位老師。通過對作文、作業批改的評獎，在進一步肯定教師工作成績的同時，能激勵廣大教師工作熱情，調動其工作的積極性，也給教師們提出了更高要求，有效促進這項工作向更好的方向發展，產生深遠影響。
（三）抓教研促教改，培養創新意識，全面提高課堂教學質量。
「在實踐中開展研討，借研討促發展」這是我校向廣大教師，尤其是中青年教師提出的目標。本學期，我們十分重視各種形式的研討活動，學校領導班子和骨幹教師率先垂範，做課改教研實驗的領頭人，在校領導的帶動下，全體教師積極參與教學教研活動。在開展隨堂聽課、課標解讀、特色教學設計研究、教學經驗交流等活動的同時，結合局教研室、中心校的教研部署，及學校教研的安排，秉承上學期的教研活動，針對各學科的薄弱點，我們開展各類課堂教學活動。
深入開展一人一節「優質課」活動。我們主要開展一至六年級優秀教師（即每個年級選派語文、數學代表各一名）參與一人一節「優質課」觀摩評比活動，在開展一人一節「優質課」觀摩評比活動中，為了讓本活動更有成效，在教導處的充分準備和精心策劃下。我們利用三個周的時間開展一至六年級教師代表參加一人一節「優質課」活動。
本次活動分三個階段進行：
第一階段：主要做籌備工作，制定實施方案，成立領導機構和評委小組，督促教師精選課題，撰寫教案設計及相關準備工作。
第二階段：主要進行課堂展示、組織聽課、點評交流、量化評估安排利用三周時間完成第十三週為
四、五、六年級活動周，第十四週為
一、二、三年級活動周。分語文、數學組同時進行。在活動中各位參與教師積極發揮各自的特長，充分展示了個人的教學特色、方法和手段。
活動吸引了眾多教師參與，聽課者能做好詳細的聽課筆錄，積極參與點評交流。對於每次活動，每堂「優質課」評委小組都開展充分評議、研討、交流，廣泛徵詢參評教師的意見，擴大共識，採取民主與集中的評議原則，努力做到點評的主動性、交流的廣泛性、評判的公正性。經過三周緊湊有序的工作，順利完成了此次活動，並取得積極成果。
在本次活動中表現最為出色的是語文組的***老師，數學組的***老師，課堂準備充分，能根據課堂實際需要應用多**輔助教學，課堂氣氛活躍；四年級***老師，注重過程與結果相結合，充分體現教師為主導，學生為主體的確目標教學，效果較佳。六年級數學科***老師他們課堂教學比較貼近課改,尤其在引導學生如何學，如何用的方面最為突出，充分展示了新理念在課堂上的應用。通過本次觀摩，展示活動，我們也清楚地感受到課堂教學上還存在許多問題，部分教師還不敢大膽創新和探索，以培養創新思維能力為主的教學方法。
對於備課的重點還不能放在對學生的充分了解和對教材的準確分析上，還不能做到真正把「教」轉移到對學生學法的指導上。
第三階段：主要是對本次活動的總結，反饋。由於本次活動準備充分，認真投入，廣大參與教師教研熱情高漲，在互點互評中，大家能暢所欲言，彼此深入地交流心得體會，肯定彼此的優點，誠心指出各自存在的不足，提出寶貴的意見和建議以供大家參考。
相互學習和借鑑，相互促進教學能力和教研水平的提高，本次活動收效頗多，達到預期目的。
（四）精心策劃，嚴密組織安排複習、測試工作。
抓一至六年級期中、期末考試工作。為把測試工作組織安排好，中、期兩次測試工作我們依然十分認真對待，精心組織。兩次測試都嚴格按照上級要求採取交叉監考，單人單坐，流水式集中評卷。
嚴肅考風、考紀，嚴把監考、評卷質量關，及時客觀地做好學生考試成績統計工作，認真做好試卷質量分析及反饋工作。通過平時調查摸底，並結合各班試卷質量分析材料和成績統計情況上反映，我校教育、教學工作不斷向前邁進，教學質量繼續穩步提高，主要體現在以下幾個方面：多數班級達標項數增加了，差生控制率降低了，如二②、四③、五③、六④語文數學科，「三率一分」均達到或超出要求，二②、二③、三②、五①、四③語文科，二②、二③數學科達標項數均由一項增加到兩項或三項。
而二①、四②、五②、六②語文科和一②、三②、四①、六①、六③的數學科差生控制率都能控制在10%以內。
（五）高度重視學生的德育教育，推行素質教育，開展豐富多彩的課外活動，充分調動學生的學習積極性。
１、開展法律知識進校園活動，構建和諧校園。
為避免未成年的學生無意識地走上犯罪道路，針對我校學生法律知識缺乏，法制意識淡薄等存在的問題，我們加強對學生德育教育和法制教育，充分利用校會、班會、法制課等形式開展思想法制教育，每班每週開設一節法制課，通過**錄象片、演講比賽等活動，真正把法制帶進校園融入課堂。
２、開展形式多樣，內容豐富的課外活動，促進校園文化的發展。
為了豐富校園文化生活，調動學生們學習的積極性，我們開展形式多樣的班級故事會、知識小競賽、校際演講比賽等活動。特別是本學期重點開展以班級為單位的集體大合唱比賽活動，經過教師們的精心指導，同學們積極參與和認真準備。本次比賽活動，開展得有聲有色，同學們情趣空前高漲，產生積極的影響。
有力促進校園文化的發展，極大地豐富了同學們課餘生活，有效地把學生多餘的精力引導到有意義的事情上來，培養學生們良好的情趣和集體榮譽感及團隊協作精神。
二、存在問題
本學期我們的工作取得不少成績，但也還有很多不足，主要問題有：
1、部分教師對課改認識依然不夠，尤其是對新課程標準解讀不夠，課改觀念有待改變。
2、德育工作的教育過程不是十分具體，少部分教師對德育工作有片面認識，落實不夠，班級管理不到位。
3、整體教研水平不高，嚴重制約我校教育教學的快步發展。
4、後進生的轉化工作依然缺乏細緻化，力度不夠，成效不佳。
5、教學手段還比較落後，不適應當今教育的發展。
三、今後工作的思路
為了把今後的工作做得更好，不斷向前推進，取得更大的進步，我們必須正視存在的不足問題，設法改變它，克服它。為此，從本校的實際出發，特擬定今後的工作設想：
1、繼續加強教師隊伍的師德師風建設。
2、進一步強化教學常規管理工作，力促其更加精細化。
3、努力改變教學手段的落後現狀，設法把先進的教學手段請進來並使之普及化。
4、要重視後進生的轉化工作，盡可能的做到跟蹤引導，結對幫扶。
5、多與主管部門疏通，解決師資缺乏的問題，努力優化學校教學育人環境，把有才幹的教師吸引過來。
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