課題： 廚房裡的化學時間
設計者: 姜永蓮使用者課時
《活動背景》：
廚房是我們生活中是必不可少的，隨著社會的快速發展，人民的生活水平越來越高，廚房中的物品也琳琅滿目。但大家對廚房中的這些東西有多少了解呢？只有非常的了解了廚房中的物品，才能作到用其優，避其害。
如一些調味劑的用量和加入時間。。。。。
否則有時會給我們的生活帶來一些不便，所以確定了本次綜合實踐活動主題《廚房裡的化學》。讓學生認識現實生活中常見的物品及其作用和***。了解化學與生活的密切關係，進行現場適時教育。
《教學目標》
知識與技能:
通過活動使學生認識生活中常見的物品及作用。讓學生了解化學與人們生活的密切關係。提高學生的蒐集、整理、歸納、分析資訊的能力。
過程與方法:
引導學生在活動中通過**式、訪問式、問題式、蒐集式、整理式的活動方式了解廚房中的各種物質。
情感態度與價值觀：
提高學生團隊合作精神，促進綜合能力的發展。
《活動準備》：
1、明確活動的目的和意義。
2、確定研究課題，制定活動方案。
3、蒐集廚房物品並製作成標誌卡片。
4、上網或到圖書館查閱資料。
《活動過程設計教師指導設計》
一、 準備階段
（一） 引出主題
1、匯入
2、確定主題
3、提出問題
4、分組活動
5、匯報交流 1、同學們，你們知道廚房中都有哪些與化學有關嗎？那麼你們知道這些都有哪些作用嗎？各種廚房中的物質又與人們的生活有怎樣的關係呢？
這些你們想了解嗎？那麼本次活動我們就以《廚房裡的化學》為主題，好嗎？
2、板書主題：主題二《廚房裡的化學》。
3、說說關於你想了解哪些問題？歸納問題
4、根據歸納的問題自由分組
（1）推選小組長
（2）確定要研究的問題
（3）填寫並修改活動計畫表
二、實施階段
（一）收集資料
（二）、選擇整理材料
（三）擬定匯報方式
三、總結階段
（一）成果展示
（二）活動拓展
1、指導學生蒐集資料的方法。
（1）現場觀察
（2）調查採訪
（3）查閱書籍
（4）上網查詢
（5）社會調查
2、 指導學生整理出最有價值的資料。
3、 激發學生採取各種形式進行匯報，擬定匯報方式。學生按自由、自願的方式，匯報自己歸納的關於廚房中的各種與化學有關的物質、性質、用途以及與人們生活的密切關係。向你熟悉的人宣傳，使更多的人了解廚房中的化學。
活動記實：
第一課時
在教師的指導下確立主題和子課題
1、 匯入，引出主題
2、 確立主題，板書：主題二《廚房裡的化學》
3、 提出問題：
（1） 現實生活中都有哪些常見的生活用品？
（2） 各種廚房用品有什麼意義和作用？
（3） 各種廚房用品與人們的生活有什麼關係/
（4） 廚房用品有哪些優點？
（5） 廚房用品有哪些缺點？
4、 歸納問題
5、自由分組
6、推選小組長
7、小組長匯報本組要研究的問題
第二課時：制定活動方案
一、匯入：上節課我們確定了本組要研究的問題，那麼本節課我們各小組同學來制定一下活動方案。
二、 1、各小組同學分別填寫一下活動計畫表。
2、小組匯報本組所填寫的活動計畫表。
3、各組同學根據同學們的建議修改活動計畫表。
三、總結
第三課時：指導收集資料
一、匯入：同學們，我們制定了活動方案，那麼，我們採取什麼方式蒐集資料呢？
二、教師指導蒐集有關廚房物品方面的資料。
1、為學生提供相關的**及有關書籍。
2、指導學生掌握蒐集的方法。
三、總結。
第四課時：整理資料
一、 匯入：同學們，我們課下蒐集了許多資料，下面我們進行一下整理。
二、學生把蒐集到的資料進行組內整理。
三、把蒐集到的廚房用品進行分類。
四、學生設計**性實驗和歸納。
五、擬定匯報方式。
第五課時
一、匯入：通過本次活動，把你了解到的廚房中的用品性質和作用及***展示給大家。
二、各小組同學依次將歸納到的廚房中的用品與化學知識展示給大家。
三、 並向同學們介紹各種用品的意義及作用。
四、 談談活動感受。
活動支援：
一、學校方面
1、學校開放圖書室、閱覽室，為學生提供可查閱的各種手冊，並對廚房用品進行歸類。 如：燃料、廚具、水、食物、調味品、食品防腐劑、洗滌劑等
2、各小組深入學校食堂、自己家中，校外餐飲業宣傳廚房用品及作用，散發宣傳資料，製作小報、小書籤，讓學生認識廚房，了解廚房中的化學，明白化學與人們生活的密切聯絡，使學生知道化學與生活息息相關。
活動支援
二、資訊科技方面
為學生提供相關的**，查閱各種廚房用品的名稱及主要物質、如：調味劑、防腐劑、洗滌劑等
活動支援
三、社會調查
1、全班同學根據興趣愛好自願分成小組，如：燃料組、安全組、廚具組、食品組、調味品組、食品防腐劑組、洗滌劑組等
各組分別到廚房及實驗室合作調查並**，蒐集各類用品與化學有關的知識
2、開展以"廚房中的化學"為主題的宣傳日活動，用小小報、標語、倡議書、、張貼資料、板報等形式，讓同學們認識廚房、關注生活。
活動反思：
本次綜合實踐活動，《廚房裡的化學》通過現場觀察記錄、實地調查、採訪、查閱資料、統計、討論、設計創作、義務宣傳等，不僅認識了各種廚房用品，還豐富了生活知識。更深刻地認識到化學在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來了便利。活動還使學生的主體性、參與性得到充分發揮，綜合實踐能力在活動中也得到了提高，學生能積極主動、自主合作**進行學習，學習熱情高漲，並體會到合作學習、互助提高的樂趣。
在活動中，學生重視了收集資訊並形成初步地處理資訊的能力。通過這次活動，學生的責任感明顯得到加強，學習化學的興趣也得到了明顯的提高了。
課題:我們的生活需要廣告嗎
——廣告對生活的影響
時間： 設計者：姜永蓮使用者： 課時：
一、問題的提出
有一天，我坐在辦公室批改學生的作文《國慶節見聞》，正看到班上乙個學生的文章文筆流暢，構思巧妙，很是精彩，這時候乙個詞「騎樂無窮」躍入我的眼眶，我趕緊把這個詞抄在「錯誤集錦本」中。上課的時候，我在黑板上板書了「騎樂無窮」：「同學們，這樣寫對嗎？
」陳成同學大聲地說：「不對，『騎』字錯了。」我正待表揚她，又聽到了一部分異議：
「怎麼不對嘛，是對的。電視上都是這樣子的。」「對，我也看到了。
」……我恍然大悟：原來是「廣告」的影響。
下課時，我與學生閒談：「你們喜歡廣告嗎？你們覺得廣告到底是好是壞？
」孩子們馬上七嘴八舌的議論開了：「我喜歡，廣告可有意思了。」「我不喜歡，有時吃飯的時候看到乙個治腳氣的的廣告，連飯都吃不下。
」「那有什麼，我們家買好多東西都是根據廣告呢。」「就是因為這，我們還上了幾次當呢。」……「那，你們覺得生活中到底需不需要廣告呢？
」我又給孩子們提了個問題。「這，我可說不上來。」「對了，到底有廣告好還是沒廣告好呢？
」孩子們陷入了深思。乙個孩子說：「乾脆我們就來研究研究這個問題吧。
」「好啊，就研究這個，看誰能說服誰。」……我微笑地聽著孩子們的爭執，從心底裡為孩子們的聰明與善思感到高興，為孩子們能發現問題，並願意通過自己的努力去尋找解決問題的精神而讚賞。
「那你們打算從哪幾方面展開調查與研究呢？採取什麼樣的形式呢？」
學生們又展開了激烈的討論，經過討論，決定從以下幾個方面進行研究。
·調查哪些地方有廣告；
·調查不同人群對不同廣告的態度；
·調查廣告影響了人們生活中的哪些方面；
·調查這些影響是有利的還是不利的；
·調查在現代社會，廣告是否是人們所需要的，人們需要什麼樣的廣告。
·正確認識如何看待廣告。
就這樣，因為學生所犯的乙個錯誤，因為一次閒談，因為學生的興趣，我們的課題產生了。
二、活動目標
1培養學生客觀地分析辨別事物的能力，在生活中初步感受為社會所普遍認同和遵循的價值準則，使學生成為生活的「有心人」。
2、通過學生在活動中對「廣告」這一具體社會現象的正反辨析，培養學生「學會選擇」的能力，從而幫助學生形成正確的價值觀。
3、培養學生收集、整理和篩選、攫取有用資訊的能力，培養學生善於辨別事物的真偽，解決實際生活中各種問題的能力。
4、通過有效地整合社會、學校、家庭的教育資源，讓學生在真實的生活實踐中構建知識經驗與能力。
5、通過開展主題活動，關注學生的價值觀念和行為方式的積澱、選擇、凝聚和發展程序。
三、活動過程
活動一：社會調查
由學生分組收集大家最關心的關於廣告的問題，自主設計問卷調查表（表一），展開對「廣告」這一社會現象的深入剖析與**。
表一學生自我審視和評價表
在自我審視的過程中，學生也將觀察的視角延伸到家庭和社會，利用課餘時間，展開社會調查，自製調查表（表二）並且形成了一些統計資料，為下一步的**活動做好了準備。
表二社會家庭調查表
活動二：分組交流、全班活動
為學生提供表現自己所知所能的機會，通過自己收集、整理資訊和篩選、分析資訊，在小組內和班級裡互相交流，進一步融會資訊，形成各自的真實感知和觀點，為進一步的**奠定基礎。
1、最喜歡的廣告語評選活動
學生自製書寫廣告語的小標牌，並且口頭闡述推薦理由。
2、對廣告中故意誤用成語的現象進行辨析。
3、根據前期的社會調查和資料分析，全班自然形成正反兩方面的不同意見，形成辯論賽的對陣雙方。每方均民主選舉產生由主辯一名、辯手4名組成的辯論小組。
4、從報刊雜誌、網路等各方面收集豐富的背景材料、佐證自己的意見，為下一步的辯論賽作好籌備工作。
活動三：小小辯論賽
提供學生真實的學習和活動場景，使其獲得自我認識、自我教育和自我進步的能力。
會場布置：正方雙方答辯臺、評判席（特邀家長代表、校長、教師為評委）、後援團（學生和部分學生家長）
綜合實踐活動教案設計
活動內容 成語故事表演 活動時間安排 三課時 第一課時 挑選成語 成語分析 編寫劇本 第二課時 製作道具 練習表演 第三課時 匯報表演 互評 自評。活動目標 1 了解我國燦爛的語言文化。2 較深對成語的進一步了解，從而喜歡上成語。3 初步學會表演 編寫劇本 製作道具等方法。4 體會團體合作 敢於創新...
《飲食與健康》綜合實踐活動教案設計
一 活動主題 一日三餐是人們生活中的大事，俗話說 民以食為天 健康的飲食能提供人體生長 生存所需要的基本營養，讓人們擁有強健的身體 充沛的精力 擁有健康的人生，對於處在生長發育時期的學生來說就尢為重要。但是現在小學生過著衣來伸手 飯來張口的生活，不知道如何安排自己的飲食，很多學生還有挑食 偏食 愛吃...
綜合實踐《學編中國結》教案設計
教學時間 2014 11.4 11.5 2課時 教學目的 1 使學生了解有關編織知識，學會編織中國結。2 培養學生耐心 細緻 善於克服困難的好習慣。3 培養學生的觀察 思維 動手 創新合作能力，培養學生良好的審美 愛美情趣和愛國情感。重 難點 基本結的編法 教具準備 教師 自編的吉祥結數個，多 課件...