2023年上期旗雲學校教研工作總結
在區教研室的指導下，我們學校的教科研以「活力課堂」為導向、以培養教師教研能力為目的，以促進學生發展、提高教師業務能力、教學水平為宗旨，制定了學校校本教研計畫，開展了一系列活動，比較圓滿地完成了本學期的校本教研任務，現把這項工作做一簡單的總結。
一、轉變觀念，增強認識，搞好校本教研。
在「活力課堂」的推進中，我們在通過校本培訓，提高教師對實施「活力課堂」的重大意義的認識，改變教育觀念的同時，不斷提高廣大教師對校本教研的認識。通過專題講座和自學相結合，分組討論和集中交流相結合的方式，有效地促進了教師觀念轉變，增強了教師對校本教研的認識。教師們積極探索，認真實踐，把新的理念轉變為新的教學行為，把教學過程中發現的種種問題，作為校本教研的課題，增強了教研的實效性。
二、抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動。
加強常規管理，是落實教育計畫的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計畫，並召開了全體教師教研工作安排會議，明確學科帶頭人和備課組長的職責，按照學校的各項規定組織教學教研工作。
1、堅持政治、業務學習制度。一學期，業務學習10次，政治學習10次。學期末，教務處對各教師的業務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。
2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度。
3、堅持期中、期末考試、檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我校組織了嚴格的期中考試，並組織教師進行統一閱卷，進行捲麵分析，寫出書面材料，這樣有效的促進了我教師們後半學期的教學工作。期末考試，我校在區教育局的統一安排下，組織了更為嚴密的考試。
三、提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。
學校組織以教研組為單位，挖掘出發生在自己身邊的一些教學案例。針對每乙個案例，結合本校的實際，全體教師坐在一起共同商討最佳的解決途徑，針對此案例暢談自己的心得。在這樣的氛圍內不但促使教師認真的學習課改的理念，認真的研究課標，而且激發他們不斷地提高自己的教育技能。
四、充分發揮研討課的教育功能和研討功能。
研討課活動已成為我校教學工作中的常規教研活動，通過研討，促進了教師與學生，教師與教師之間的合作交流與相互學習。教師在教學設計過程中相互合作，相互交流，教學過程中相互學習，相互補充，課後共同反思，共同總結經驗，共同提高。一學期來，我們組織了青年教師匯報課，骨幹教師示範課，課改研討課等共11節課。
大家通過課前合作、同伴互助、課後反思，認真的用「活力課堂」理念去審視、評價每一節課，使上課者得到鍛鍊提高的同時，聽課者也受益匪淺，教師的整體素質得到提高。
五、校本教研與課改、教育科研相結合。以課改為載體，教研、科研相互促進，互相補充。從理論層面上比較好地解決了課改實驗中遇到的實踐問題，使得校本教研的內容更加充實，更有針對性，有效地提高了教師整體素質和科研能力。
同時也使得教育科研有了堅實的落腳點，不再是"空架子"。比較好地解決了理論與教學實踐脫節的問題。
六、建立課堂教學評價體系，規範課堂教學行為。
本學期，我校結合校本教研，多次以教學評價為主題進行研究、學習、討論，不斷提高教師對評價意義的認識，引導教師按照新課程觀念組織教學，規範教師的課堂教學行為，從實際出發，科學制定教學目標，根據新理念調整教學策略，引導教師同過去的「課堂的主宰者」身份絕裂出來，充當教學活動的引導者、指導者、合作者，讓更多的學生參與教學活動，給學生張揚個性，發表見解的空間。改變學生評價方式，激勵學生自主學習。
七、堅持領導深入教研組制度，加強教研活動的指導。
學校領導堅持深入教研組制度，以參與者、合作者的身份和教師一起**教學實踐中的問題。支援教師大膽實驗，勇於創新。通過領導與教師一起搞教研加大了領導與教師的交流，溝通了情感的同時對領導本人也是一種提高。
讓領導及時了解教師的心聲，了解教師在教學中遇到的困難，能及時給予幫助，促進了校本教研的不斷深入。
八、開展教師說講評一體化及教學水平等級評估活動。
1、注重說、聽、評課。
以教師「認真備好每一節課，上好每一節課。」為宗旨，組織教師有計畫，有條理地進行了備課、上課。
2、加強常規聽課
鼓勵教師多出精品課，認真備好、上好每一節課，堅持按聯校規定每週星期四下午開展聽課活動。聽課後及時組織教師評課，同時實實在在，針對課堂**現的難點，重點問題進行評析。對於每一節課，每乙個上課教師來說，只聽不評達不到提高的效果，所以，指導教師確實，有效地，實事求事地進行評課，並提出建設性意見，導向性建議。
以達到共同進步，共同提高的目的。
3、重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋資訊，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
（1）記自己一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以後教學工作中的前車之鑑。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。
（4）記教學再設計，每節課後，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的資訊，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中。
九、組織保證，措施到位
為了使教研活動的開展得到保證，學校領導要主動配合教研組長，督促和指導教師積極開展教學研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。
1、學校領導深入一線，指導教研工作。為此項工作把關定向指導，做到心中有數，積極參加教研活動，共同進行研究。
2、充分發揮教研組長的作用，要求教研組長按開學初制定的計畫按時組織活動，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎。
3、建立評價體系與考核掛勾。學期末學校對上述工作進行了檢查、反饋、總結，並記入了教師業務考核檔案。
乙份耕耘，乙份收穫，卓有成效的教研活動促進了教育教學成績的穩步提高，為我們今後工作帶來更大的動力。不過，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處。今後，我們將一如既往，勤勉務實地工作，在教育教學工作崗位上兢兢業業、毫不鬆懈地努力奮鬥，為教育事業譜寫出新的篇章！
肖誠2023年六月
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