「361」 活動總結
2014——2015學年度第一學期
自「361」活動啟動以來，我校領導高度重視，把「361」活動當做是轉變教學觀念，提公升教師業務素質，促進教育事業正常、健康發展的重要手段。在上級教育行政部門的正確領導下，在我校全體教師的努力下，我校的「361」活動開展得比較紮實，取得了較為滿意的效果。現總結如下
一、 校領導高度重視。
活動開展之初，我校領導立即召開校委會和全體教師會議，大力宣傳開展「361」活動的重要意義，成立了以校長朱棟樑為組長、副校長王守柱為副組長的「361」活動領導小組，全面領導「361」活動的實施開展工作。教導處負責具體工作的開展。
二具體工作
（一） 嚴格常規教研「六個一」
學期初，制定活動開展計畫，結合平時的教學工作，讓每一位教師都編寫、製作乙份優質的教學案、每一位教師都要上一節公開課，讀一本教育專著，上一節錄影課，結合自身工作實際，開展小課題研究，寫一篇課題研究報告，寫一篇教學**。教導處做好記錄，並且認真量化，做好總結工作。期末給每一位教師量化排名。
（二） 狠抓課題研究「六個一」
課題研究對於農村小學來說，是乙個新鮮的事物。因為農村小學很少有老師能夠參與到課題研究之中。但是我們不能夠畏首畏尾，止步不前。
2023年5月，我校課題「學生日常行為習慣的養成與品得形成的關係」課題研究獲得了縣教體局的驗收工作，實現了我校課題「零」的突破，同時，我校「培養學生自主學習能力」的課題研究工作正在穩步實施。激發了我校教師參與到課題研究的熱情。我校先後有10人參與到了課題研究的工作之中，對於轉變我校學生學風，教師教風，起到了重要的作用。
現在我校教師人人爭先進，每人每學期都製作乙份優質課課件，寫教學案，寫課題研究總結和課題研究階段性總結。同樣，教導處對課題研究工作進行跟蹤，具體量化，對於促進我校教學工作的開展起到了極大地促進作用。
（三） 開展「課堂教學六個一，」構建高效課堂，向課堂教學要質量。
為鞏固教學質量取得的成果，我校簡歷了校「領導寶年級，包學科、全體教師責任同負」這種一包到底的責任目標管理機制。校委會成員分別掛鉤六個年級的乙個班級，實行校委會成員績效與班級實績及教學質量掛鉤，工單風險，責任同負。第七深入班級聽課、上課、輔導學生。
教務處，後勤處等職能部門與學校簽訂教學質量及管理目標責任狀，各年級學科教師也分別於學校簽訂教學目標責任狀。共同負責教學質量的提公升。在此環境下，我校教師積極參加了學習組織的教學質量提公升大賽課活動，每一位教師都參加了課堂教學「六個一」大評比活動。
收到了較好地效果。
當然，工作有成績，也有不足。從教導處的量化來看，我校教師雖然積極參加了學校組織的「361」活動，但明顯看出，數量有了，但是質量不高。這要是因為我校老師的年齡結構的問題。
我校老教師(50歲以上)佔了全校教師的一半以上。他們為教育事業付出了，如今老了，教育觀念跟不上了，精力跟不上了，但是他們仍然在兢兢業業的工作著。這是我們今後開展此項工作所不可避免的問題。
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