荔枝剛教完《荔枝》，回想教學的過程，感悟較多。
課文《荔枝》是一篇以「荔枝」為題，讚美母愛的文章。母愛是偉大的，每個學生都在享受母愛，卻不是人人都能感受到那就是母愛，課文的乙個教學目的就是要讓學生感悟文中母親對兒子的那份愛，並激發學生對母親的愛。文中所舉例子很平常。
在教學這篇課文之前，我刻意為學生隱瞞要學這一課的意圖，只是布置他們回家仔細想想媽媽平時是怎樣對自己的，選擇一件令自己很感動也忘不了的事記下來，哪怕是乙個小小的片斷。學生認真想的真不少。在第二天的課堂上，學生經課文中母親所做的平凡小事的提醒，記憶之門開啟了，在感悟思想感情時，真是有話可說，七嘴八舌地發言了，學課文的興趣高漲起來，發言也越加精彩，不時能聯絡自己的情況發表見解。
課文最後「如今，荔枝依舊年年紅。」當我要求學生替作者說出他想說而沒說出的話時，學生們個個都很動情，有的說：「如今，荔枝年年依舊紅，可愛吃荔枝的母親卻離我而去了，三年來，每當看到荔枝，我都會想到母親吃荔枝的情形，心中就無比難受。
」有的說：「而今，荔枝依舊年年紅，可每當看到荔枝，就會想到母親臨終前都沒捨得吃上自己喜歡吃的荔枝，我感到自己真不孝啊------」雖然只有三言兩語，卻也個個真情流露。
我感到學生對課文的理解很入情，很到位。雖然這是一篇比較淺顯易懂的文章，但如果沒有課前學生的一番思與想，沒有教學過程中的聯絡與自悟，也就沒有那麼動情地自主地去學習。
這倒給了我乙個提醒，讓學生預習課文的目光不能僅放在課文內容上，更可以在課前讓學生先**性的動手找一找與課文相關的資料，這樣既能激起學習課文的興趣，又能讓學生更自主地學習，又培養了他們的**性學習的能力。
**，讓學生成為學習的主人
新課標提倡「學生自主、合作、**地學習」。在語文教學中，培養學生的**性學習的能力，讓學生成為學習的主人。
**在課前----思考
學生的學習不是被動吸收的過程，它必須是以已有知識和經驗為基礎的主動構建過程。
讓學生在課前就**性思考相關的內容，收益遠比到了課堂上再思考來得快。
在教學《荔枝》這課之前，我刻意隱瞞要學這一課的意圖，只是布置他們回家仔細想想媽媽平時是怎樣對自己的，選擇一件令自己很感動也忘不了的事記下來，哪怕是乙個小小的片斷。學生認真想的真不少。學完課文，學生被文中母親關心兒子、疼愛孫子的事情所感動，當我讓學生談談自己母親如何關心自己時，有了上課前的思考，學生的發言同樣也是感人肺腑的。
課文最後「如今，荔枝依舊年年紅。」我要求學生替作者說出他想說而沒說出的話時，學生們個個都很動情，有的說：「如今，荔枝年年依舊紅，可愛吃荔枝的母親卻離我而去了，三年來，每當看到荔枝，我都會想到母親吃荔枝的情形，心中就無比難受。
」有的說：「而今，荔枝依舊年年紅，可每當看到荔枝，就會想到母親臨終前都沒捨得吃上自己喜歡吃的荔枝，我感到自己真不孝啊------」雖然只有三言兩語，卻因有著相同的經歷而與作者產生了共鳴。
**在課堂-----解惑
教材是學生學習的最主要最重要的根本性資源，「語文老師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動」。課堂教學中老師引導學生依於教材，超越教材，深度開掘體現教材中所潛存著的情感因素、理性因素、思辯因素和審美因素，激發學生對教材內容的感悟，從而實現教材與人的雙向聯絡。使教材不再是抽象的語言符號，也不是枯燥機械的文字組合，引導學生**性的學習，以學生的生活感受、生活積累為基礎，融進自己的獨特的體驗，使學生與教材零距離接觸。
如在教學《鳥的天堂》時，引導學生思考文章的課後為什麼稱「美麗的南國的樹」的確是鳥的天堂呢？同時啟發學生變換思維的角度去感悟課文的內容。這無疑給學生**思路搭了一座橋，**思路一下子得以暢通。
學生將自己想象成紛飛的群鳥，愛護自然的農民，枝繁葉茂的大榕樹，轉換角色後，對剛才的問題就有了具體的理解：大榕樹又高又大，枝繁葉茂；農民不許「人們隨便上去」，鳥兒集在一起，自由生活，正是人與自然的和諧，使得這「美麗的南國的樹」的確是「鳥的天堂」。
解惑不是老師的專利，讓學生質疑後仍讓學生自己解惑，引導他們**性學習，自行獲得知識，真正成為學習的主人。
**在課後-----積累
只學課本知識是跟不上時代發展的，是滿足不了學生對知識的需求的。
人教版小學語文六年級上冊《老人與海鷗》教學反思
一是在教學內容的整合上有所突破。特別是把讀很好的整合到教學中有了新突破，做到了既讀熟讀好又理解內容，品詞品句。教學下來學生已經熟悉課文了，而一些重點句學生已經能夠背誦了，達到了積累語言的目的。二是品字品詞品句到位。很多情感蘊含在字詞中，如體會第二自然段的2 3句，學生很容易從 褪色 步行二十餘里 體...
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人教版小學六年級上冊語文 4 索溪峪的 野 學科滲透 法制教育教學設計 4 索溪峪的 野 一 知識與能力目標 有感情地朗讀課文。二 方法與過程目標 學習作者通過優美的語言字裡行間的透漏出自己的情感的方法。三 情感態度和價值觀目標 感受索溪峪天然野性的自然風光。法制教育滲透 中華人民共和國野生動物保 ...
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一 學生情況分析 本班學生34人，從上學期成績來看，平均分80分以上，整體情況不錯。但根據我的了解，有個別學生學習很是被動，教師看得緊才學。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真 細心地學習，提高學習成績。二 全冊教學要求 六年級是六三學制小學的最後一學年，其特殊地位要求六年級教材...