2010屆高三地理教學工作總結
光陰似箭，忙碌而充實的高三教學已經結束，回顧這一年的教學將有利於我的專業發展，因為反思是教師成長的階梯。這一年是自己的教學生涯中最辛苦也是壓力最大的一年，這種壓力來自社會、學校和自我，功夫不負有心人，在師生的共同努力下，在所有的地理統考中，所任教的兩個班的地理成績在學校中和在同一階層學校中都是令人鼓舞的。本次高考成績超過了學校的任何往屆。
所任教的兩個地理班的本科達線率都大大超過了預定目標。反思這一年來的教學，覺得有如下收穫。
一、認真分析好學情與考情，把握好教學起點iwb中學數學免費網
1、認真分析學情iwb中學數學免費網
只有在了解學生的知識基礎和能力水平，了解學生的思想狀況和興趣，特別對差生要深入了解，分析原因，了解學生的學習方法和學習習慣。這樣才能從學生的實際出發，才能做到因材施教，切實提高教學質量。iwb中學數學免費網
從生源看，我們學校雖然是省一級達標校，但由於達標資格比較晚，因此我們的入學生源是經過廈門市幾所市直屬一級校的層層篩選後才招來的，別說尖子生幾乎沒有，就連同時期的達標校我們也是招收分數最低的。因此基礎差、學習態度不端正的學生較多，尤其讀文科的大多數學生又是全年段學生中基礎差的學生。這樣我們面對的生源總體就比較差。
為此我們學校的總目標就只能是「抓本
三、促本
二、觀注本一」，在教學中放低難度，放慢速度，穩紮穩打，打牢基礎。iwb中學數學免費網
2、認真研究考情iwb中學數學免費網
（1） 體驗高考實戰題，把握複習方向iwb中學數學免費網
高三複習的第一節課，我就把去年的高考題發給學生，並和學生一起分析了試題的型別，各題是從課本上哪章演變來，是考些什麼知識，這樣讓學生知道高考是怎樣考，考些什麼，我們應該怎樣的準備。通過對高考題的分析得出高考地理的主要考察知識是：iwb中學數學免費網
① 強調對主幹知識的考查；特別強調學習地理的最基本意識是對地理事物所處地理位置的認識。iwb中學數學免費網
②強調理論聯絡實際，突出考察運用知識、分析、評價、論證實際問題的綜合學習能力。學會將人文社會科學理論運用於實踐。iwb中學數學免費網
③反映熱點問題與書本知識的有機結合，要在準確理解題意的基礎上，迅速提取有效資訊，對原有的知識結構進行整和，包括知識的遷移、轉化等，構成新的知識系統，並經過判斷、分析、評價等一系列思維過程，完成對問題的解答。iwb中學數學免費網
④ 體現對地理學思維方法的考查。iwb中學數學免費網
（2）吃透高考說明，關注有關專家、學者對高考的分析、講解iwb中學數學免費網
首先要讀懂《高考說明》iwb中學數學免費網
《高考說明》的內容包括：考試性質、考試內容、考試形式和試卷結構、題型示例、考試的知識範圍。高考是選拔性質的考試，它的難度是由當年應試考生總體水平決定的，它的內容的依據是國家教育部頒布的《教學大綱》，它體現了當代高校對人才培養的基本要求和方向。
而高考的內容、能力、形式等，則要體現上述高考性質的規定性。iwb中學數學免費網
其次要明確高考的知識範圍iwb中學數學免費網
《高考說明》對各科要考察的知識範圍都有明確規定。而考查的知識範圍又是根據《教學大綱》的要求規定的，要留心《高考說明》對知識範圍的修訂。iwb中學數學免費網
《高考說明》對「知識範圍」的規定是粗線條的。在複習備考時，要把它具體化。一是要通曉地理學科的知識總量，總量中包括幾個部分，每部分又有多少個「知識點」。
只有這樣，才能使高考複習覆蓋全部知識內容，不至於有所遺漏，也有助於記憶。二是要找各知識點的內部的有機聯絡，搞清彼此的邏輯關係，由「點」進而成「線」，把知識點有機地串聯起來。現在好的參考書上有知識線索，但是我們要引導學生再梳理一遍才便於記憶。
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再次要正確認識題型示例iwb中學數學免費網
這幾年文科綜合的題型大的有兩類即單項選擇題和非選擇題。雖然只有兩種題型，但是它們的變化是比較大的。掌握題型示例主要有兩個作用，一是學生可以通過題型示例了解題目的形式，有助於應考；二是在某類題例中，具有較強的代表性、指示性。
要特別注意第二個作用。有代表性、指示性的題例往往反映了某類題型所能容納的知識含量、能力要求的層次，能夠反映考查的範圍和程度。合理地將題型與所學知識和能力要求相結合，將有助於梳理思路，深化對考試要求的認識。
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最後要把握高考的最新動態iwb中學數學免費網
從各種報刊、雜誌、網際網路等渠道上獲取有關專家、學者對高考試題的分析、說明，把握高考的最新動態，獲取最新的高考資訊，這是複習階段，最為重要的一環。iwb中學數學免費網
二、優化課堂教學，注重雙基落實
「知識是能力的載體，能力是知識的昇華」沒有知識的積累，能力就成了「無源之水，無土之木」沒有能力，知識就成了死水枯木。能力的高低，歸根結締在於對基礎知識的掌握程度，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：
一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現**轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使學生認識到表象是多變的，本質是不變的，本質即基礎知識的落實。另一方面，構建學科知識體系，培養學生學科內的綜合能力，理清學科內的知識的層次脈絡，使之系統化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。例如，用地轉偏向力來分析高空、近地面的風向，全球氣壓帶、風帶的成因，洋流的運動偏向、河流的沖刷情況等，就抓住了「北半球向右，南半球向左偏」這個共性特徵，加深了對「地表做水平運動的物體要受地轉偏向力的影響發生位置偏移」這句話的理解。
「實踐出真知」教學效果要靠教學實踐來檢驗。在課堂教學上，我注重課堂練習，學生作業，以及單元測試這三個環節，各有所重，又相互聯絡。
加強課堂練習，是強化知識點的途徑。地理課的內容比較瑣碎，一節課中的知識點比較多。因此我在複習時，每講過乙個知識點，都給學生準備對應知識點的幾道題，做到相互印證。
這樣在考試時，看到題，就會想到和課本上的哪些內容是對應的，也符合了高考題的「材料在課外，答案在課內」的命題特點。課堂教學是教學的主陣地，課堂練習是必備的手段，通過練習，讓學生的「腦動起來，口動起來，手動起來」讓學生真正參與到教學中，避免形成「一言堂」「滿堂灌」的複習課模式。
注重作業練習是總結章節內容的途徑。地理教學的章節內容相對比較完善，因此每一節課都應做好初步的總結。我通常把綜合題當成作業布置，因為綜合題大多與圖形、圖表、材料相連，知識點，隱含的也比較深，通過對綜合的練習、批改，可以及時發現學生中存在的問題，對知識查漏補缺，起到事半功倍的效果。
實行單元檢測是培養綜合能力的途徑。在教學過程中、要堅持講解與檢測有機結合的原則。檢測題要訓練，逐步培養學生解題的速度，使學生逐漸適應高考。
單元檢測的試題既要遵循教學大綱，注重能力型和應用型，又要培養學生的審題能力，科學煌思維能力，跨學科的綜合能力和學科知識的滲透能力。而地理學科因為它的區域性，差異性特點很鮮明，學科內的綜合更表現在單元綜合，如「大氣環境」這個單元牽涉到的內容就很多，大氣的分層，熱力狀況，運動形式，大氣環流，氣候，氣象災害，環境保護等內容較多，聯貫性很強，那麼在單元測試中就盡量選用至少和兩方面有聯絡的考題，讓學生能夠初步形成綜合的意識，進而想到該怎樣把它們聯絡起來，共同分析乙個問題。
三、做好學生主動學習的引導。
學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續性，並能受益終生。我在學習中主要採用引導學生提問的方法和引導學生反思。
1、引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發思維方式，使問題得以解決。如，我們在講到氣溫的日變化規律時談到「白天的最高氣溫出現在午後兩點，最低氣溫出現在日出前後」時，有的同學就提出為什麼高溫沒有出現在12點，低溫不是出現在晚上零點。
我就引導學生提出問題：①地球上的熱量**是什麼？②大氣的直接熱源是什麼？
③晚上大氣和地面之間的熱量傳輸怎樣進行？這三個問題都是大氣熱力作用中的基本知識點，聯絡到一塊兒就明白了。太陽是地表的熱源，而大氣的熱源是地面，從太陽輻射到大氣增溫有個傳輸過程，所以高溫出現在午後兩點，而晚上，大氣逆輻射向地面傳熱，到了日出前後大氣逆輻射最弱，大氣溫度達到最低。
通過引導學生提問，讓學生掌握了分析問題的角度、方法和過程。
2、引導學生反思。「學而不思則罔，思而不學則殆」。只有經過思考加工，才能真正的理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。
因此，在複習過程中，我很注重思考這個環節，每一章節都給學生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個「為什麼」「是什麼」「怎麼樣」，另外，讓學生參考目錄，思考章節內容；讓學生看著地圖或圖表，聯絡有關的知識，甚至是乙個詞語，也要多方面反思。如由「方向」就可以聯想到地圖上的方向、經、緯度的方向、地球的自轉方向、公轉方向、晨昏線方向、氣旋、反氣旋方向、季風的方向、洋流的方向、工業布局時方向等等，通過不斷的思考，倡導學生在反思中總結，在總結中反思，充分發揮學生學習的主動性，將有利於學生對基本概念、基本規律和基本原理的深入理解，有利於學生迅速形成總結歸納能力和邏輯揄能力，也有利於激發學生學習的興趣，調動其學習的積極性。
第一輪複習的較好做法總結
1，立足課堂主陣地，把課本內容複習到位，掃清知識死角。
2課堂練習一對一進行，講練結合，既記住了知識，又加強了應用。
3單元練習每章不少，結合學校考試和學科自考，及時檢查了學生的掌握情況。
4課外的合作學習進展良好，十套試卷的練習在質測前加強了學生的做題能力，同時開闊了視野。
一輪複習的不足之處：
1對世界地理部分複習過於簡略（時間緊迫）區域特徵不夠細化，初高中的銜接做的不好。
2學生作業的檢查批改應該更加具體，對目標生盡量面批面改。
3單元考試後應該讓學生自己做好總結，
經過第一輪複習，學生已經掌握了地理學科的基本知識，並初步形成了知識網路，具備一定的學科技能。第二輪複習重點是進行學科綜合能力的培養，使所學知識進一步系統化條理化，提高對地理事物發展規律和內在聯絡的分析能力。
今年，我校的二輪複習從三月份開始，至五月上旬結束，總計八周左右時間，我們安排的專題內容主要有：知識方面，地球地圖，區域分析，區位分析，自然環境要素的特徵，能力方面有區域定位，地理計算，選擇題的方法，地理規律原理的分析應用。
高三地理月考總結
l4i z c 0高三 第一次地 理月考總 結高三地理組 2011 10 12 u o j x 高三第一次月考，學生考的並不理想，實際上試題出的並不難，比較強調基礎知識，往外延伸的並不多。但是還沒有考好，總體上選擇題全對的沒有，錯十個的很普遍。全階段80分的才3個，綜合題雖然見過，但做的不十分理想，...
高三地理教學總結
1 以線條定位 讓學生順著重要緯線 赤道 30 n 南北回歸線 南北極圈等 和經線 60 e 90 e 120 e 0 90 w 60 w等 地圖上找出經過的主要地理事物。如東經90 穿過的葉尼塞河 阿爾泰山 準噶爾盆地 天山 塔里木盆地 青藏高原 拉薩 東經90 東側 恆河三角洲 孟加拉灣等。應用...
高三地理教學總結
殷鵬翼2015年的高考即將開始，我們對下學期的努力充滿了期待，但回首高考備考的這一學期，風風雨雨，仍然讓我心情難以平靜。我們在開學後就結合教研室的有關布置制定了第一輪的學習方案。結合我校學生基礎差的特點，我採取低要求，低難度，採用小步教學法，每節課講解課本兩節的內容，尤其是對必修課本，基本上是又給學...