2011-2012學年度第一學期
成龍中學青春期健康教育工作總結
青少年的成長是乙個充滿著神秘感的過程，青春期是身心巨變，成長的關鍵期。到了這個時期，青少年生理的突變和心理的多變，使得他們有時情緒顯得混亂無序、喜怒無常、甚至會有一種恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他們的心理**番襲擊。
這個時期，身心變化給他們帶來了很多煩惱。青春期健康的教育顯的尤為重要。了解自己身體的生理變化，促進心理健康的發展是我校青春期健康教育的兩條主線。
下面是近年來我校在青春期健康教育方面幾點做法小結：
一、學年初有計畫，學年終有總結。有目的有計畫有步驟的開展青春期健康教育工作。每學年初學校德育工作計畫中青春期健康教育計畫是重點內容之一，並且有明確的要求和安排，年級組青春期健康教育計畫是以學校青春期健康教育計畫為依據，結合年級學生實際情況制定相應計畫，班級青春期健康教育計畫則根據學校和年級組的有關要求，結合班級實際情況制定出具體計畫。
計畫體現青春期健康教育的針對性，總結驗證青春期健康教育的實效性。
二、資源整合，家庭、學校、社會三聯動。作為聯合國衛生組織授予的健康促進金牌學校。我們充分利用健康教育所，疾病控制中心，社群街道等社會力量，為學校青春期健康教育收集更多宣傳學習資料和學習參觀培訓機會。
在各類健康主題日之際，積極與社會聯合組織「青春期生殖健康**展」、「防毒防艾主題教育」、「健康教育徵文漫畫活動」、「拒吸第一支煙做無菸下一代簽名活動」等。通過簡訊平台，家訪，校園網路，家長學校，家長會，家長委員會等渠道及時與家長溝通聯絡，家校聯動共同關注孩子的健康成長。
三、學校進行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨會、午會廣播、校園網路、校報校刊、校園網路、板報、宣傳櫥窗、班會、課堂等多渠道宣傳教育。除此之外，每年一次的科技節和校園文化藝術節也注重穿插相關教育。
多渠道的宣傳也給多形式的教育創造了條件。校醫的《健康知識》專題講座，班主任組織設計開展的「如何看待早戀」、「男女生如何正常交往」、「愛情與友情」等主題班隊課。專職心理老師《考而不死視為神》等考前焦慮心理輔導講座。
《青春期健康》講座主題教育錄影收看等。
四、課堂滲透青春期健康教育。充分發揮和挖掘學科德育作用，課堂教學教育中滲透青春期健康教育，尤其是體育、**、美術、社會、語文、科學等課，提出了明確的教學目標要求，突出其青春期健康教育教學目標制定。這是我校在近年來及今後德育工作和學生健康教育工作主要開拓發展方向。
也是學校德育工作提倡全員德育的切入口。結合學校德育工作的新形勢，結合新課改標準，學科滲透德育，應該作為德育工作實效性體現的有效途徑。我校堅持全員德育的理念，在全體教師的培訓學習會上積極提倡和灌輸這一理念，同時經常性向全體教師開展學生心理輔導的培訓等講座。
促進學校青春期健康教育的穩步發展。
五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點。在新的形勢下，學生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導的方法，及時走進學生的心靈，成為學生心靈的導師。已成為一名成功的老師必備的條件之一。
心理健康教育一直備受學校重視，心理專職曾鵬老師本身也是一位鑽研兢業型教師。作為在嘉興已有一定知名度的曾老師，在校內多次為教師，學生，家長開展心理輔導方面的專題講座。同時聯合教科室、德育處一起利用課餘時間研究課題，如《青春期叛逆心理和家庭教養方面的研究》，《住校生生活適應性問題的**研究》等。
在心理專職老師的帶領下，學校青春期健康教育中對學生心理健康教育的研究應該是起步早，理念新，意識強，見實效。學校心理輔導室給很多青春期遇到困惑的學生，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學生束手無策時給予及時的指導點播和幫助。曾鵬老師作為我校專職心理輔導老師，多次被電視台，兄弟學校等邀請給家長老師們做講座輔導，得到大家的認可好評，也充分體現了我校心理健康教育工作的輻射作用。
每個人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養成良好的道德行為習慣，從而體現出優雅的氣質和高尚的品質。為了讓孩子們愉快的度過乙個充滿困惑的青春期。我們將不斷探索，不斷努力！
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