營銷一班學風總結

教學建議和學風建設建議總結

學風是學校的靈魂，這個靈魂的建設需要所有的人共同努力。俗話說「無規矩不能成方圓」，所以有乙個好的學風，就能更好的建設我們學校的學風。對我們學生來說，學風是指我們在一定的人生觀，學習觀和追求目標的支配下，在學習態度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質等方面的綜合表現。

優良的學風可以保證和促進學生高質量地圓滿的完成學業，而且還可以使學生養成良好的終身受益的習慣。

為了讓我們在以後的日子裡更好的學習，我們班對全體同學的意見進行了乙個徵集，現總結如下：

1．教師和教學方式

每個專業希望能有乙個在工作裡能找到的專業老師，而不是上完課就找不到了。

教師的教方式有學還應多多改善，不要太過枯燥、乏味。希望老師在課堂中不是只顧自己能把課講完，應該在課堂紀律較差的時候及時的進行課堂管，以確保其他同學能夠正常的上課。

教師的教學方式應該對於學生交流並改進，而不是僅憑主觀想法講解知識，比如多加入一些學生感興趣的方式環節。

學生吸引到課堂上去，這就是「教」的問題。據景發介紹，人文與發展學院在師資力量相對比較薄弱的情況下，正在逐步採取一系列的措施提高「教」的質量。包括加大引進人才的力度，加大對一線教師的業務培訓力度，加強開展教師的教學研討工作。

另外，還逐步形成了針對教師教學的考核審評制度，對教師的責任心、教學態度、教學水平等進行評價。

二、班級建設

.班級班風建設。

將各項管理制度落實到實處，從本質上解決問題，而不是僅僅是表面工作。

不斷提高對加強學風建設工作的認識。

高對加強學風建設工作的認識。

組織學生黨員、團總支、學生會及班幹部認真學習學校的有關學風建設檔案，並召開動員大會，使他們明確開展學風建設的含義、目的。

各班召開主題班會，使學風建設入腦入耳，從而深入到各個同學之中。

三、造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。

是深入作好班級學風建設的動員工作。讓學生樹立緊迫感，使命感和責任感。

是讓低年級的4個班先行開展優良學風班級達標活動，與評優同步開展。三是各班的學生黨員、學生幹部要在學風建設起好先鋒模範作用和骨幹帶頭作用。

以評優為契機，對先進班集體,優秀三好學生等利用宣傳工具網路宣傳他們的事蹟，同時舉辦報告會感染教育全體學生，以他們為榜樣帶動全系學生爭優創先。從而掀起學風建設的新高潮。

四、把學風建設同教學工作緊密結合起來。

把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為建立安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。

五、學風建設與黨建工作相結合。

要求學生黨員成為學風建設帶頭人，發揮黨員先鋒模範作用，必須成為學生黨支部重要工作。

發展黨員要考察發展物件在學風建設中的表現。

學習班把學風建設的內容滲透進黨課裡，要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風，從現在做起、從小事做起，爭當優良學風帶頭人。

黨小組活動要把學風建設列為主要內容，並經常開展活動。

黨建帶團建，團支部、團小組也要圍繞學風建設這一重點開展適合學生特點的各項活動，比如演講賽、辯論賽於活動中。

六、不斷深入開展優良學風達標班活動。

迅速制定優良學風達標的意見、辦法，並組織全系各班認真學習討論並提出實施意見。

把優良學風達標班與文明班級的評比緊密結合，堅持每月一評、學期中評、學年總評。

團總支、學生會組織優良學風班級達標的具體評分，作好各班優良學風達標活動的組織工作。