大一班特色活動總結

2011-2012學年第一學期

淞南幼兒園管君金禕

這學期的識字教學已經圓滿結束，通過我們和全體幼兒的努力，我們的特色教學活動取得了很大的成績，幼兒也掌握了所學的字詞，在這學期即將結束之際，現將總結。

一、活動常規

經過一學期對幼兒識字常規的培養，大部分幼兒能做到按要求認字、朗讀，並能用手劃指。在這一學期我們繼續加強幼兒識字常規的培養，並在幼兒有一定識字能力的基礎上，培養幼兒傾聽他人閱讀的能力和自己閱讀能力。首先我們對幼兒進行跟讀練習，我們的常規要求是：

手指字，耳朵聽，眼睛看讀輕聲。每次識字課前讓幼兒朗誦常規要求，以此來提醒加深孩子掌握跟讀的方法，在識字量加大的基礎上我們又培養了幼兒閱讀能力。

二、集體教育情況：

在教學過程中，教師先讓幼兒觀察**，說一說圖畫中的意思，引起幼兒對識字的興趣。把幼兒需要認讀的字卡出示出來，領幼兒認讀。對發音不准的幼兒及時給予糾正，讓幼兒找出和字卡一樣的字詞，在教師的鼓勵下，幼兒欣賞畫的能力有所提高，一部分幼兒都能夠用一句話連貫講述**內容，講述的積極性有很大提高。

這樣不但提高了幼兒的看圖講述能力，也提高了幼兒認讀識字的水平。在充分利用漢字形、音、義所固有的內在聯絡，從某一方面突破，挖掘幼兒在識漢字上的潛力，不斷豐富識字法的內容。識認漢字首先應掌握記寫這些根詞的漢字，再由此擴大到記寫基本詞彙的漢字，最後才識認記寫一般詞彙的漢字。

這樣確定識字的字種和字量，能夠保持學生的語言和識字能力同步發展。以形成像，教形近字注重比較，形義結合,加深理解。在學習過程中，幼兒從剛開始對漢子的陌生中，逐漸理解漢子，對漢子有興趣

三、識字遊戲情況

在教學過程中，我們還把豐富多采的識字遊戲活動穿插到每節課中，幼兒興趣很高，掌握的也很好。本學期，在班裡開展了多種多樣的識字遊戲。在識字過程中，結合課文大範例，我們又開展了「字寶寶的秘密」「蟲蟲遊樂場」「小熊的家」「能幹的五官「等識字小遊戲，使幼兒既掌握了漢字又練習了漢字的遷移能力，效果較好。

在今後的工作中，我們會繼續努力，堅持不懈的搞好識字教學活動，加強漢字教學，培養幼兒的傾聽、閱讀能力使幼兒在識字中找到樂趣，使每一名幼兒都能得到提高。