理想的路總是為有信心的人預備著。
一、團結協作
發揮集體力量
高三數學備課組
在資料的徵訂、測試題的命題、改卷中發現的問題交流、學生學習數學的狀態等方面上既有分工又有合作
既有統一要求又有各班實際情況
既有"學生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論既有課例的**又有資訊的交流
在任何地方、任何時間都有我們**、爭議、交流的聲音二、掌握學情
做到有的放矢
深入學生中去了解學生的實際學習情況
學習水平和學習能力
在第一次測試中
學習成績比估計要高
此時及時調動教學內容
加大課堂容量
提前滲透數學思想方法
使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況做到了有的放矢
讓每一位同學在課堂學習中得到屬於自己的收益三、關愛學生
激起學習激情
熱愛學生
走近學生
哪怕是一句簡單的鼓勵的話
都能激起學生學習數學的興趣
進而啟用學習數學的思維
四、抓好"三中"
樹立學習信心
抓好"三中"即中等題、中等分、中等生
對學生來說認真研究好中等題、拿好中等分是基本是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學質量的根本五、注重"三點"
培養學習習慣
高三複習注意到低起點、重**、求能力的同時還注重抓住分析問題、解決問題中的資訊點、易錯點、得分點培養良好的審題、解題習慣
養成規範作答、不容失分的習慣
六、"內臨""外界"
關注全體學生
認真分析數學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數學的狀態採用分層管理和分層教學
比如說每次測試都能在90分以上的同學
應給他們以自由度
課後可做一些適合自己的題目
對一些優秀學生
我們採用了科組集體力量或聘請外來教師加強提高輔導能進能出
激起學生的競爭意識
增強有效性；對一些數學"學困生"
採用了低起點
先享受一下成功
然後不斷深入提高
以致達到適合自己學習情況的進步和提高
七、心理教育
助長學習成績
學好數學
除了智力因素以外
還有非智力因素特別是心理方面
一些同學害怕學不好數學
或者以前數學成績一直下好
現在也一定學不好等
我們採用了個別交流學習方法、學習心得等
告訴學生只要做好老師上課講解的
課後加強領會、總結
一定會有進步的
不斷關懷、幫助、指導
學生積極性提高
問的問題也多了起來
學習成績也漸漸提高了
高三數學備課組教育教學總結
與其到頭來收拾殘局,甚至做成蝕本生意,倒不如當時理智克制一些.一 團結協作 發揮集體力量 高三數學備課組 在資料的徵訂 測試題的命題 改卷中發現的問題交流 學生學習數學的狀態等方面上 既有分工又有合作 既有統一要求又有各班實際情況 既有 學生容易錯誤 地方的交流又有典型例子的討論既有課例的 又有資訊...
高三數學備課組教育教學總結
身處在瞬息萬變的社會中，應該求創新，加強能力，居安思危，無論你發展得多好，時刻都要做好預備.錢 一 團結協作 發揮集體力量 高三數學備課組 在資料的徵訂 測試題的命題 改卷中發現的問題交流 學生學習數學的狀態等方面上 既有分工又有合作 既有統一要求又有各班實際情況 既有 學生容易錯誤 地方的交流又有...
高三數學備課組總結
高三年級數學備課組由5名成員組成。其中還有2位是班主任，工作辛苦自不待言 工作壓力自是不小。這一年裡，我們5個人個個勤勤懇懇，默默工作，不計個人得失，通過大家的同心協力和辛苦付出，在各級校領導的關心和支援下，順利完成了該學年的數學教學任務，取得了一定的成績。現將我們備課組工作總結如下。一 學校，年級...