高三數備課組
期終工作總結
高三數學備課組工作總結
時光流逝，乙個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們全組老師們求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，辛勤付出，默默耕耘。結合我校的實際情況，積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。
以課改為核心，以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期認真學習高考題型示例，認真鑽研近幾年高考試題,力求從中揣摩出高考命題的趨勢；發時時關注最新的高考動態,蒐集大量的高考資訊,拼搏奉獻,銳意進取，群策群力，吸收借鑑先進經驗,取長補短，認真鑽研課程標準努力研究考試大綱,仔細研究《考試說明》的細微變化，收集各種當前課改中的最新成果, 深入領會其精神實質，力爭把握好高考命題的脈搏,以使我們的複習教有所依,學有所據。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上公升。
現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真**教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數學老師都上了兩節公開課，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。在校際交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的老師結合自己平時的教學，找出自己的「亮點」，並在實踐課中得以充分體現。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。
雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。
三、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提公升。
進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。
有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平台，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先後學習了《數學課程標準》、《小學數學教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
認真學習鑽研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。
尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極**學習，對教材要有選擇、加工的能力。
促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。
重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。
按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提公升自我。對於優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。要充分應用多**教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。
要善於創設情境，激發學生學習的情趣。
四、積極推進課程改革，全面提高教學質量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現「三維目標」。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，並和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時，建立了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。
2、開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，建立自己的教學模式。首先，教師人人登台，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。
其次，對評選出的優質課再進行公開示範課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，建立新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。
大家齊聚一堂，暢所欲言，積極**，形成了乙個良好的教研氛圍。
五、以學生為中心，積極開展學科性活動。
為了激發學生學習數學的興趣，展示學生的數學特長，提高學生動手操作、觀察、審美等數學素養。本學期我們教研組舉行了數學競賽；運算過關測試；舉行了「圖案設計」活動，收到了很好的效果。
六、存在的不足與改進的方向。工作中存在很多不足，為更好改進工作，在明年的高考中取的更大進步，本學期特做好了以下幾方面的工作：
我們本學期力求改革課堂教學方式,提高課堂教學效率，課堂教學是高三複習的主陣地,是提高複習效率和質量的主渠道,是落實雙基,培養能力的主戰場。課堂上採用啟發式、討論式、研究式、合作**等教學方法,鼓勵學生提出不同的問題與不同的解法,充分暴露他們的思維過程,解決他們的思維困惑。在課堂上主張人人表現,鼓勵個個發言,形成良好的學習氛圍,使每一位學生都能主動的參與到課堂中,從而極大的提高學生的學習熱情,提高課堂的教學質量。
我們加強對學生練習的檢查力度,每發一張學案,選擇題、填空題重結果、輕過程,小題小做,盡量巧做,力爭「保準求快」解答題要養成審題認真,步驟規範,推理嚴密,計算準確的好習慣,努力做到「會而對，對而全」,盡量降低非智力因素造成的失分現象。我們有針對性、典型性、新穎性、綜合性選題,符合學生的實際，要符合高考的要求。力爭做到選一題有一題的目的,做一題有一題的收穫。
有了好的學案,還要看學生對學案的利用程度。為了充分利用好每張學案,我們要求學生按時完成，並及時批改。挖掘學生的非智力因素,減少學生的無謂失分。
在平時的教學中,我們既要注重對學生數學知識能力的培養,同時也更加關注學生的非智力因素的開發。培養學生良好的解題習慣,而好的解題習慣又會使學生受益終身,尤其是在緊張的高考考場上。我們關注學生的學習態度,態度決定一切,通過做大量的學生思想工作讓學生明確數學學習的重要性,通過課堂教學的趣味性,培養學生對數學學習的興趣。
讓學生體驗到數學學習的樂趣,體驗到數學學習成功的愉悅感。但本學期存在很多不足，應繼續認真鑽研課程標準努力研究考試大綱,仔細研究《考試說明》的細微變化，深入領會其精神實質；課堂教學方需要好好改進式,課堂教學效率需要提高；個別班級做作業不認真，應付，落實不到位；要加強管理，提高學案利用效果等。
乙份耕耘，乙份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。
今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風爭取更好的成績！在今後的教學中將會以積極的態度,飽滿的熱情,努力工作,科學實幹,要將養成良好的數學學習習慣入手,貫穿始終,吸收借鑑先進經驗,取長補短，群策群力，爭取以優異的數學成績為我校2023年高考的輝煌再作出突出貢獻，以更加優異的成績回報學校和社會！
高三數學組
高三數學備課組總結
高三年級數學備課組由5名成員組成。其中還有2位是班主任，工作辛苦自不待言 工作壓力自是不小。這一年裡，我們5個人個個勤勤懇懇，默默工作，不計個人得失，通過大家的同心協力和辛苦付出，在各級校領導的關心和支援下，順利完成了該學年的數學教學任務，取得了一定的成績。現將我們備課組工作總結如下。一 學校，年級...
高三數學備課組總結
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高三數學備課組總結
通過這一階段的訓練，可以使學生進一步加強對數學思想方法的理解和掌握.當然數學思想方法的掌握應當在平時上課時已經滲透，此階段的訓練所起的作用是系統和強化的作用.3 強化訓練 綜合訓練 階段 1個月左右 本階段複習是鞏固前兩輪的複習效果，訓練應試技巧，提高應試心理素質，進行模擬強化訓練，其複習模式是 練...