首先，制定好每一輪的學習和複習計畫，將教法與學法相結合。
其次，在幾輪的複習教學中，注重學生對知識的理解，而不是死記硬背。
第三，沒有將熱點問題本身作為複習的重點，而是根據模擬題的歸納總結來了解時政熱點。
第四，主觀性試題的強化訓練使學生做題時能夠做到理論與材料的結合。
第五，基礎知識落實到位。
2.存在的問題：
首先，對知識的系統複習把握不夠，特別是對需要綜合多個知識點來回答一道選擇題的試題練習強度不夠。
其次，非重點知識的訓練不夠充分。
三、在教學中注重與學生的溝通，適時地調節學生的情緒
師生關係影響著班級氣氛，影響著教學活動的組織及其效果，影響著學生的學業成績。融洽的師生關係，孕育著巨大的教育「親合力」，教學實踐表明，學生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程。我國教育名著《學記》中指出「親其師而信其道」就是這個道理。
情感也有遷移的功能，學生對教師的情感，可以遷移到學習上，從而產生巨大的學習動機。由此可見良好、和諧的師生關係對我們的教學工作是多麼重要。我們備課組在一年的高三教學中注重從以下方面與學生進行溝通：
1.上課前。課前早幾分鐘到教室，利用這寶貴的幾分鐘與學生進行溝通，如詢問學生課前準備工作有沒有做好，上課時要準備哪些東西等等，這樣不僅能幫助學生提前進入角色，又能拉近師生之間的距離，上好一堂課就有了保證。
2.上課時。尊重學生，上課提問和藹可親，學生回答問題即使回答錯了也要多用鼓勵性的語言。
不輕易批評學生，有時乙個善意的微笑，乙個小小的玩笑，能起到意想不到的效果。高三的學生是辛苦的，精神是緊張的，有時難免在課堂上出現一些不符合要求的言行：睡覺、注意力不集中、接話茬等，教師要在及時發現問題的基礎上，站在理解學生的角度，去關心他、提醒他，或者是用一句玩笑話來緩解課堂氣氛，都會收到好的效果。
3.下課時。下課後不馬上急著就離開教室，可以詢問一下學生這節課聽得怎樣，還有什麼地方沒有聽懂，哪些地方需要老師作進一步改進等等，這些對於教師來說都是有益的，所謂「教學相長」就是這個道理。
4．課餘教室外。利用課餘時間與學生進行溝通會讓人感覺更自由一點，因為課餘時間受時間和空間的制約相對要小得多，溝通的話題可以更廣泛一些。學校、社會、家庭、朋友、同學都是師生溝通的話題，只有在這些時候，教師才能發現學生身上不易覺察的閃光點，學生也可以了解到老師除了上課以外的另一面，這樣的溝通更自然也更親切，容易拉近師生之間的距離，自然也就增進師生之間的友誼。
四、分析2023年文綜政治學科的試題
1．學科分數的分布情況：
2．試題與知識點、熱點問題的結合：
3．今年試題的評析：
第一，試題與往年相比更加靈活，角度新，情境新。圈選題答案的設定增加了試題的靈活性和難度。考查知識更加綜合，一道選擇題往往需要對多個知識點的理解才能選出正確答案。
第二，試題的選材更加貼近學生的生活，更加貼近北京的社會生活。但與模擬試題相比，熱點問題不夠突出。
第三，答案的設定沒有脫離教材和材料。
第四，總體感覺，今年的政治試題有一定的難度，而且在題目的設定上缺乏梯度，特別是選擇題。主觀題的個別題目，如38（2）材料過多，閱讀量大，耽誤時間。
五、對今後高三教學的建議
1．在第一學期要加大基礎知識的檢測力度，對存在的問題要求學生及時落實。
2．第一學期要針對考點內容，有針對性地加大主觀性試題的訓練。
3．對期末、一模、二模的各區縣的試題可以按照專題進行分類整理，對學生在後期的複習有很大的幫助。
4．一定要求學生對知識的掌握要靈活，要理解，不能死記硬背，要構建知識的體系，注重相關知識的聯絡。
高三政治備課組總結
高三政治二輪複習總結 本學期以來,以教材為基礎，以考綱為準繩，打破教材原有體系，根據知識的內在聯絡劃分專題，以熱點帶知識 理論聯絡實際，找準熱點和教材的交合點，有的放矢組織學生複習 進一步提高學生的理解能力，分析解決問題的能力 加強對學生答題規範化的訓練，提高學生在高考中的得分能力 提高複習效率。雖...
高三政治備課組小結
4 注重養成教育，培養學生能力。本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課餘時間，積極引導學生自主學習，把學生 你不教我不懂 引導成 你不教我也懂 讓學生養成課前預習 查詢資料 自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題 解決問題的能力。5 立足高三，著眼高考，目標明確，穩打穩紮...
高三政治備課組工作總結
5 組內成員之間加強相互學習的同時，不斷吸取新資訊 學習新理念，不斷進行自我更新。主動尋求學習機會，謀求專業的發展 在這樣的備課組團隊的學習中，能夠實現將個人的知識顯性化，實現將個人知識轉化為組織群體知識，提公升備課組凝聚力和知識分享的能力。2 注重多樣化的評價方式，以提高教學質量 精選試題，設計開...